家校 诗词 校训家风诗词大全( 四 )
家长可以采取跟孩子一起读书 , 比赛读书 , 互相讲解书中内容 , 把孩子读的书目记录下来等方法 , 使孩子读书有成就感 。
对于字、词、句方面的基础 , 要靠长期积累 , 家长一定要检查督促孩子掌握好 。
写作方面:女儿偏爱文 , 文章写得好 , 儿子却在理科方面有优势 。
如何让不喜欢写作的孩子写作呢?我想了一个方法:编书 。
利用寒假、暑假的机会 , 让孩子写上若干篇文章 , 可以是命题作文 , 可以是观察日记 , 游记、小说等题材 , 集结成书 , 自己打字、排版、配上插图 , 再由妈妈写上前言或后记、评语 , 打印装订成册 , 开学后送给老师一本 , 自己存档一本 。
我儿子已有这样的“书”四本了 。
孩子一有空翻阅自己的“书” , 自豪感油然而生 。
这是提高写作兴趣的有效办法 。
家长要做的是尽量提供写作素材 , 如与孩子一起旅游、一起参加活动、一起观看电视片等 , 督促孩子按计划完成写作任务 。
数学方面:多动脑、多思考 ①家长要有心:让孩子在学中玩 , 玩中学(学习的最高境界...
写教育的诗 为顺应时代要求 , 做好班主任工作 , 我在工作中引进家长这一教育资源 , 通过充分开发 , 有效利用 , 从而推进家校共育 , 发挥班级教育的合力 , 切实提高班主任工作的实效性 。
那么在班级工作中 , 我们该怎样引领家长走进校园 , 走进班级 , 愉快而又无悔地为我们献计献策、倾囊相助呢?在实际教育教学工作中我尽量采取有效方法 , 提高家长对教育的认识 。
(一)帮助家长树立正确的教育观 。
由于每对夫妻只有一个孩子 , 望子成龙的家长会自觉或不自觉加入到强加教育的行列中 , 而对小学教育不甚了解的家长认为强加教育就是让孩子学得越多越好 , 如能背多少诗词 , 能识多少汉字 , 能做多难的奥数 。
家访中我们也发现 , 较多的家长只重视孩子智力因素的培养 , 片面开发孩子智力 , 而忽视了非智力因素的培养 。
针对这种教育观 , 我们邀请家长来校观察孩子的一天学习生活情况 , 使家长初步认识到学校教育不是单纯的传授知识 , 而是对孩子实行体、智、德、美、劳等全面发展的教育 , 帮助家长逐渐转变教育行为 , 提高家长的教育技能 , 从而让家长(二)增强家长的教育意识 。
这里所说的教育意识是指家长能够抓住学生生活中的一切因素进行行之有效的教育 。
比如 , 同样是带孩子散步 , 有的家长和孩子之间的交流少 , 而有的家长则会及时与孩子聊天 , 让孩子谈一谈一日生活情况:今天过得怎样?什么事使你开心?今天你向老师提了哪些问题?等 。
针对家长文化素养、教育意识等因素的差异 , 我主要采取了家长会、家长专栏、经验交流会等形式向家长宣传科学育儿知识 , 增强家长的教育意识 。
(三)指导家长采用有效、适宜的教育方法 。
比如 , 爱听故事是大多数孩子的天性 , 有的家长给孩子讲故事只是机械地讲 , 孩子被动地听;而有的家长讲故事时绘声绘色 , 常常讲到某个段落就嘎然而止 , 把后面的情节留给小听众自由想象 , 长此以往培养了孩子的创造力、想象力 , 对孩子今后的成长具有极大的好处 。
除了上述的方法外 , 在家长会上 , 我通常会潜移默化地给家长讲解课标要求的理念 , 让家长知道 , 班级是大家的 , 班级建设要靠大家一起来努力 , 每一个家长都是班级的管理者 , 教育者 , 参与者 , 增强家长参与管理班级建设的意识 。
家长会上 , 我的真诚获取家长朋友的认可 , 也取得家长的信任 , 让家长知道为班级出力的重要性 。
尤其在开学初 , 我给每位家长朋友写了一封信 , 将自己一学期班级工作开展的设想和大家一起协商 , 让家长了解一学期的班级工作外 , 也旨在请家长群策群力 , 共建我们的班集体 。
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