诗词九首教学反思教学反思( 九 ) 教学反思「问人人知识网」

途中既要战胜险山恶水，林莽草地，严寒酷暑，又要冲破国民党的围追堵截、狂轰烂炸，还粉碎了党内张国涛的破坏分裂活动。
这样艰苦卓绝、极其艰险的远征，不仅在中国历史上是空前的，就是在世界上也是绝无仅有的。
2.细节探究，领会深层含义【学生活动】“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” 。
作者为什么把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”，为什么？谈谈你的看法。
【点拨】要充分调动学生的想像能力，体会夸张手法的运用和反衬手法的作用。
极言其小，表现红军敢于战胜一切困难的伟大气魄，突出红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义精神和革命的乐观主义精神。
【学生活动】教师鼓励学生根据影片和有关资料尽情的发表自己的意见，你最喜欢哪一句诗谈谈理由。
【竞赛】四个小组每个小组选出一名代表进行朗诵比赛，对于朗诵好的学生用响亮的掌声给予鼓励。
（四）总结反思，拓展延伸【总结反思】《七律·长征》这首诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。
它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分展示了中国共产党领导下的革命力量有无比顽强的生命力和战斗力。
“长征，是宣言书，长征，是播种机，长征，是宣传队”，这是对长征的高度评价。
在写法上具有高度的艺术概括性，把长征丰富浩大的历史内容和不可胜数的英雄业绩，通过8句56 个字，充分表现红军长征的伟大壮举和战士们的大无畏的英雄气概。
巧用夸张、反衬的手法，这种艺术性的缩小或夸大，不是单纯的技巧问题，它是领袖诗人那巨人般的眼光、伟大的襟怀、奇特的想像以及英雄胆略的自然表露。
【拓展阅读】七律人民解放军占领南京 1949.04 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
【阅读建议】一九四九年四月二十日，国民党拒绝在和平协定上签字。
当夜，解放军在东起江苏江阴，西迄江西湖口的千里长江上，分三路强行渡江。
二十三日晚，东路陈毅的第三野战军占领南京。
这首诗与《七律·长征》有许多相同之处。
如，体裁相同，都是七言律诗，结构也相同。
试分析两首诗的内容、表现形式、所反映的思想有哪些异同之处。
（五）课堂跟踪反馈夯实基础 1.根据拼音写汉字或给加点字注音 wēi yí páng bó 乌méng 岷山（）云崖（）开颜（） 2.解释下列词语（1）逶迤：。
（2）磅礴：。
（3）等闲：。
（4）开颜：。
（5）云崖：。
3 按要求填空。
（1）《七律·长征》作者，体裁，这种诗体的特点是___________________________ 。
（2）《七律·长征》写于，“三军 ”指。
4.用现代汉语写出这首诗的大意：。
能力提升 5.改正下列每组词语中的错别字，把正确的字填在横线上。
（1）A风尘扑扑 B平易近人 C戒骄戒躁 D只等闲 __________ （2）A风烛残年 B无边无际 C来龙去脉 D云涯暖 __________ （3）A围追堵截 B巍峨高大 C翻山岳岭 D腾细浪 __________ （4）A艰苦卓绝 B水流湍急 C气势磅礴 D尽开彦 __________ 6.对下列句子修辞方法判断错误的一项是（） A.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（对偶） B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（比喻） C.在我们脚下，波浪轻轻吻着岩石。
（拟人） D.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
（夸张） 7.下列句子表述有错误的一项...
急求数学诗歌！利用诗歌表达数学思想、概念的诗歌比较多。
例如张景中院士主编的新课程高中数学教材中（该教材是湖南教育出版社新课程标准实验教材），在每一章都有一首诗歌。
例如第一章《集合、映射与函数》时，说到：日落月出花果香，物换星移看沧桑。
因果变化多联系，安得良策破迷茫？集合奠基说严谨，映射函数叙苍黄。
看图列表论升降，科海扬帆有锦囊。
当到第二章《指数函数、对数函数和幂函数》时，说到：晨雾茫茫碍交通，蘑菇核云蔽长空；化石岁月巧推算，文海索句快如风.指数对数相辉映，立方平方看对称；解释大千无限事，三族函数建奇功。
在学习完这两章内容后再仔细研读，别有一番感受。

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