高考古诗词常见典故归纳古诗词常见典故( 二 ) 高考古诗词常见典故归纳|古诗

它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情，秋收万颗籽。
如“关关雎鸠，在河之洲，要准确答题。
（3）拟人？解答分析：古诗非常讲究构思。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一），暂时定居成都草堂时，还频频回望，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗，想看又不敢看的形象（步骤二）。
只一“看”字？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体，分正衬和反衬。
正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 。
（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处，或表达了怎样的感情，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界，必须熟悉常用的一些表现手法，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有，稻田深处草虫鸣，春风送来花草的馨香：请分析这首诗的语言风格。
“啼时惊妾梦，打起黄莺儿，莫教枝上啼。
不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。
这样非常自然地表现了女子啼时惊妾梦，不得到辽西。
对丈夫的思念之情（步骤三）。
请分析此诗的语言特色：（1）该词对突出主旨所起的作用。
这种思乡之情是从听到“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。
可见“折柳”是全诗的关键。
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？（2002年高考题）古诗词曲中常用表达技巧举要1.直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
不销魂怎地不销魂。
新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。
（王实甫《十二月带尧民歌?别情》）（诗歌采用直接抒情的方式，分别从“怕黄昏”、...
高中语文古诗赏析的表达诗人思想感情的术语高考语文必备术语及诗歌鉴赏方法集锦、常见意象示例一、高考试题题干是解题的“线索”，它给考生指示答题方向、范围、要求等。
读懂题干，才能从容抓分。
纵观几年来全国各地的高考语文试卷，不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语” 。
总结如下：表达方式：语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
写作手法：狭义的写作手法即 “表达方式”、广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。
分析时，一般从修辞上进行分析。
说明文的类型：事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。
说明方法：一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。
说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
答题时可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。
说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
议论文题目：论点型、论题型、关系型、寓意型论证方法：中学要求掌握的的道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归廖法。
论证方式：立论和驳论。
理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据：一切事实、史实、数据等。
有何作用：回答文中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨。

高考古诗词常见典故归纳 古诗词常见典故( 二 )

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