古诗词总术结,十个字,班里52名学生满分七“增,删,等,语文老...绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽 。
注，诗人通过对某某景物的描写表达了某某感情 。
③回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情） 。
3.答题示例，表达的是什么情.答题步骤：①描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文） 。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 。
③这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情 。
（四）炼字型：1.提问方式：最生动传神的字是什么？给出一字，是否同意 。
2.答题步骤：①解释此字在句中的含义 。
②翻译此句（忠于原文，语言优美） 。
③回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情） 。
3.答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋 。
一看肠一断，好去莫回头 。
问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象 。
你同意这种说法吗？为什么？ ①同意 。
“看”在诗中是指回望 。
②离人孤独地走了，还频频回望 。
每一次回望，都令自己肝肠寸断 。
此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象 。
③淋漓尽致地表现了离别的酸楚 。
（五）诗眼型：1.提问方式：关键；不能删掉的词 。
2.答题步骤：①解释词义 。
②点名中心 。
③是全诗的关键 。
（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用 。
3.答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 。
问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同一“关键”之说，为什么？ ①“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 。
②这种相思之情是从听到“折柳”引起的 。
承上启下 。
③是全诗的关键【万能答题公式】（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境 。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法 。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了 。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行 。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行 。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行 。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符 。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能 。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 。
（2）该词与上文是一一对应的关系 。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换 。
（六）段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 。
格式：（时间+地点）+人+事 。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样 。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等 。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等 。

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