要多鼓励 ， 不要强迫” 。
可采取激将法、争章法、小组夺魁、建立班级诵读明星榜等等 。
辅导孩子们“诵”出味道来 ， 而不是一味地背诵 。
碰到学生发音不准确 ， 就亲自给学生做示范 ， 交给学生读出诗的节奏和重音 。
在读中整体感知 ， 在读中有所感悟 ， 在读中培养语感 ， 在读中受到情感的熏陶 。
读多了 ， 自然成诵 。
形成积累 ， 逐步养成整体感悟的能力 。
l 联系扩充法 。
即将所学的某一首古诗词 ， 与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读 ， 以形成一个知识组块 。
如学习贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高 ， 万条垂下绿丝绦 。
不知细叶谁裁出 ， 二月春风似剪刀 。
”可同时诵读其他有关“咏柳”的名诗 ， 如杜牧的《柳》：“数树新开翠影齐 ， 倚风情态被春迷 。
依依故国樊川恨 ， 半掩村桥半掩溪 。
”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频 ， 相偎相依不胜春 。
自家飞絮犹无定 ， 争解垂丝绊路人 。
”杨万里的《新柳》：“柳条百尺拂银塘 ， 且莫深青只浅黄 。
未必柳条能蘸水 ， 水中柳影引他长...
写一句话（或一小段）话,引用一句古诗词 。

【树立信心的古诗词 树立信心是成功的关键】

病树前头万木春 ， 我们必定会经受许多挫折和失败 ， 只要我们坚信“沉舟侧畔千翻过.”沉舟侧畔千翻过 ， 病树前头万木春.在奋斗过程中 ， 大庇天下寒士惧欢颜 ， 这正是“安得广厦千万间安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士惧欢颜.我市今年建造了大量的经济适用房 ， 改善了许多低收入家庭的住房条件 ， 这一举措得到了广大市民的好评.”树立信心

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