小学一年级班主任前半期工作总结格式怎么样?
小学一年级班主任前半期工作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们来为自己写一份总结吧 。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编帮大家整理的小学一年级班主任前半期工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧 。
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大 。今年我在一年级的班主任工作中,想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,根据他们的.生理、年龄特点,及时地进行各方面的教育,初步形成了一个良好的班级体,总结自己的班主任工作,体会归纳起来有以下几点:
一、抓常规训练
新的学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律 。刚入学的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到 。因此从开学第一天起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做的好的同学给予表扬,并让他示范给大家看 。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次……不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚的鼓励他们树立信心去做好 。
二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来的 。我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育 。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事,使他们懂得遇到困难要勤于动脑,才能找到最好的办法:我们要像盲童那样,对学习文化知识充满信心 。四十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生 。为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育 。
三、耐心教育,以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应 。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然 。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评 。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中 。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的 。
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