风阁黄昏夜，开轩内晚凉； 月华在户白，何处递荷香？一雨初收霁，金民特送凉； 书窗应自爽，灯火夜偏长 。
庭下陈瓜果，云端闻彩车； 争如郝隆子，只晒腹中书 。
九日龙山饮，黄花笑逐臣； 醉看风落帽，舞爱月留人 。
昨日登高罢，今朝再举觞； 菊荷何太苦，遭此两重阳 。
北帝方行令，天晴爱日和； 农工新筑土，天庆纳嘉禾 。
檐外三竿日，新添一线长； 登台观气象，云物喜呈祥 。
冬天更筹尽，春附斗柄回； 寒暄一夜隔，客鬓两年催 。
解落三秋叶，能开二月花； 过江千尺浪，入竹万杆斜 。
人在艳阳中，桃花映面红； 年年二三月，底事笑春风 。
院落沉沉晓，花开白雪香； 一枝轻带雨，泪湿贵妃妆 。
枝缀霜葩白，无言笑晓凤； 清芳谁是侣，色间小桃红 。
倾国姿容别，多开富贵家； 临轩一赏后，轻薄万千花 。
墙角一枝梅，凌寨独自开； 遥知不是雪，惟有暗香来 。
柯干如金石，心坚耐岁寒； 平生谁结友，宜共竹松看 。
居可无君子，交情耐岁寒； 春风频动处，日日报平安 。
春水满泗泽，夏云多奇峰； 秋月扬明辉，冬岭秀孤松 。
诗酒琴棋客，风花雪月天； 有名闲富贵，无事散神仙 。
道院迎仙客，书道隐相儒； 庭裁栖凤竹，池养化龙鱼 。
春游芳草地，夏赏绿荷池； 秋饮黄花酒，冬吟白雪诗 。
鉴赏古代诗词的表达技巧 古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣进入作品，感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达 。
这里我们就古诗词鉴赏命题形式与解题对策作一介绍，希望能给考生带来实质性的帮助 。
一、表达技巧类 [命题形式]这首诗运用了何种表现手法？这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？[解题指津]分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法 。
因此，最好从诗歌的艺术构思入手 。
答题时应该包括（1）指出运用的表现手法；（2）这种手法在诗歌中的具体运用；（3）运用该手法的好处 。
[示例]试分析下面这首诗歌的表达技巧 。
蜀相 杜 甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 。
[参考答案]这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法 。
其中三四两句是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情 。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 。
”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情 。
二、形象意境类 A. 形象 [命题形式]这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？[解题指津]诗中形象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，因此，形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义 。
答题步骤是：（1）找出并描摹诗歌形象；（2）概括形象特点；（3）揭示作者情感 。
回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么 。
[示例]试分析下面诗中画眉鸟的形象 。
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低 。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼 。
（注：本诗为作者贬官外任时所作） [参考答案]诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象 。
其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点 。
其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象写照 。
B. 意境 [命题形式]这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？[解题指津]分析诗歌意境要抓住三方面的内容，一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想 。
具体答题分为三个部分，第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来 。
这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美 。

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