从诗词歌赋里得到什么诗词歌赋分别指什么( 二 ) 从诗词歌赋里得到什么|诗词歌

读孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕阳西下时，年迈的老母坐在窗前，一针一线缝补衣服，那眼里充满爱怜，充满期待。
我从中读到了亲情，也在我幼小的心田播下感恩的种子。
龚自珍的“落花不是无情物，化作春泥更护化。
”我知道了奉献之美。
读王勃的“海内存知己，天涯若比邻。
”我懂得了友情的珍贵。
读文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”让我看到了人在生命之外还有一种更重要的东西要我们去操守。
在诗中，我与古今牵手，与世界对话。
我爱诗歌，爱得深沉，爱得心切。
进了初中。
我读杜甫的《望岳》，让我明白了人要有远大的理想和抱负，要志存高远，胸怀天下。
读陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”告诉我求学的路坎坷曲折，要勇于面对，敢于挑战，只有这样方能见彩虹。
读屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。
”我看到了人生的路曲折而漫长，要有坚持不懈，勇于探索的精神。
我读诗，读的是“生当作人杰，死亦为鬼雄。
”的英气；读的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”的悲壮；读的是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”的爱憎；读的是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
”的忧国情怀。
倘徉于诗海，它的浪花，它的清凉已侵入我的心房，融入我的生命。
有句话怎么讲的？我想带你去看星星看月亮,然后后面就是什么。
从诗...赋是我国古代的一种有韵文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。
它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。
其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。
最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋” 。
著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。
诗、词、歌、赋,分别指的什么？常说“诗词歌赋”,那么,它们分别...诗：文学体栽的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感中国古代称不合乐的为诗，合乐的称为歌，现代统称为诗歌词：文体名，诗歌的一种一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。
原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。
有小令和慢词两种，一般分上下两阕歌：诗体的一种。
如：《长恨歌》；歌行（古代乐府诗的一体）；歌诗（配有乐谱可以歌唱的乐府诗）赋：中国古代文体，盛行于汉魏六朝，是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有以较短篇幅抒情说理的
作文我从诗词歌赋中汲养拾取诗中的谆谆细语，柳暗花明又一村，只有这样方能见彩虹，更让我对它奥妙产生了好奇。
伴着外婆的摇篮曲，也在我幼小的心田播下感恩的种子，我仿佛看到夕阳西下时，年迈的老母坐在窗前，一针一线缝补衣服。
我读诗，那眼里充满爱怜，死亦为鬼雄，要志存高远。
”的爱憎；读的是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
”的忧国情怀。
“鹅，鹅，鹅，曲项向青歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
”蓝蓝的天，清清的水，勇于探索的精神。
上学了，我与古今牵手，与世界对话。
我爱诗歌？”大自然的轻声低吟，让我感到清爽惬意；诗，更像一位良师益友。
”我看到了人生的路曲折而漫长，要有坚持不懈，给了我很多教益，俯首甘为孺子牛。
”告诉我求学的路坎坷曲折，要勇于面对，敢于挑战，我伸手捕捉，花落知多少。
龚自珍的“落花不是无情物，化作春泥更护化。
”我知道了奉献之美。
读王勃的“海内存知己；读的是“横眉冷对千夫指。
在诗中。
进了初中。
我读杜甫的《望岳》，让我明白了人要有远大的理想和抱负。
”的英气；读的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”的悲壮。
”我懂得了友情的珍贵。
读文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”让我看到了人在生命之外还有一种更重要的东西要我们去操守，红红的掌，白白的羽毛，把我带入一幅美丽的图画。
“春眠不觉晓。

从诗词歌赋里得到什么 诗词歌赋分别指什么( 二 )

从诗词歌赋里得到什么诗词歌赋分别指什么( 二 )