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作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法 。那么你有了解过作文吗？以下是特地为大家整理的我的启蒙老师作文(通用10篇)，欢迎阅读与收藏 。
篇一：我的启蒙老师作文(通用10篇)
打开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静 。我驾着记忆的帆船，向远方的彼岸驶去，我站在船头眺望：啊！我看见了，我看见了赵老师，她可是我印象最深的启蒙老师 。
她有一头乌黑秀丽的长发，一双水汪汪的大眼睛和一张小巧玲珑的嘴巴 。赵老师的眼睛是会说话的“信使” 。一次赵老师让我朗读课文，我因担心读错而迟迟不敢开口，但当我看到她那双充满鼓励眼神的大眼睛时，一切的担心荡然无存，好像在说：“勇敢些！王敏，读错了老师不会怪你的 。”我“听懂”了她的话，立刻用优美的语调大声的朗诵起来 。
她还很关心同学 。记得有一次上体育课时，一位同学不小心摔倒了，正好被路过的赵老师发现了，她立刻上前把那位同学扶起来，并关切地问：“摔疼了吗？”然后把她送回了教室 。这就是我的启蒙老师，一个关心同学的好老师 。
篇二：我的启蒙老师作文(通用10篇)
儿童的心灵犹如一张神圣的白纸 。在这张纸上记载着耕耘与收获，那上面有过欢笑，有过泪水；有过酸甜，有过苦辣；有过老师的谆谆教诲，也有老师批评与的夸奖 。在属于我的这张纸上，我对老师们的记忆将永远长存 。
打开我脑海中记忆的窗帘，我看见了给我印象最深的启蒙老师——秦老师 。
秦老师——我四年级的数学老师，她是一个亲切、关心同学的老师，她提倡我们用与众不同的方法解题 。一次，秦老师讲一道数学题的时候，我想出来的方法和老师不一样，于是我大胆地举起手，说出了自己的解题思路，老师思考了一会儿，点点头说：”李洪萱，你这个方法也很好，与众不同 。大家今后在解题过程中也应该像他这样，多动脑筋 。”这节课，秦老师还教会了我一个生活中道理：我们处理问题的时候不能只用一种方法，应该从不同的视角来观察事物，要灵活多变，要敢于创新，这样生活才会给我们更多的收获 。
还有一次劳动课上，在劳动时不小心我被其他同学碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鲜血正在慢慢的涌出，同学们和劳动老师急忙拉我去医务室包扎好了伤口 。回到教室，秦老师焦急地询问我的情况，知道没问题后才轻松了下来，随后我又和同学们一起劳动了一会儿，老师当着大家的面表扬了我 。
现在，每当我遇见秦老师的时候，都会主动走上前去向她问好，秦老师总是用她那温柔的声音关切地询问我的学习和生活 。秦老师那微笑，那轻松愉快的数学课，都将久久存储于在属于我的那张白纸上 。

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