《点金术》教学反思( 四 ) _国王

(从学生的回答中提出"贪得无厌"这个词语，引导学生利用"贪得无厌"造句来理解词语。)
2师：当这个最喜欢金子的国王听到神灵的话时，心情怎样(出示课件麦得斯)(生：心花怒放。教师板书)
【《点金术》教学反思】3师：谁能用"心花怒放"造个句
4师：麦得斯国王心花怒放是因为什么呢
(出示课件：是因为。)引导学生说完后读一读这种句式。
5 麦得斯国王此时是什么样的心情
(激动、得意、兴奋、炫耀……)
6下面让我们带着国王此时的心情来朗读国王第一次说的话。
7师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。
(我体会到麦得斯认为幸福是拥有更多的金子。)
8师：看来同学们刚才学得很认真，下面请同学们看自学小提示。
课件出示自学提示如下：
指名读课文4至8段，用"-"划出描写国王心情变化的词语。用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。小组合作学习，根据国王感情变化的过程完成下面填空。
(1)麦得斯心花怒放，是因为他以为将成为世界上最富有最幸福的人。
(2)麦得斯----------，是因为--------------------------- 。
(3)麦得斯----------，是因为--------------------------- 。
(4)麦得斯----------，是因为--------------------------- 。
(5)麦得斯--------，是因为--------------------------- 。
9学生汇报学习情况。老师引导学生说出国王心情的变化情况，完成课件出示的填空。并在此过程中引导学生抓重点词语：扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语。并带着理解去有感情地朗读课文。特别指导读好第八段："神?。?我这么爱金子是愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧!"这句话。
师：他拥有了点金术，可以把碰到的一切都变成金子，他穿的是金子，睡的是金子，看到的也是金子，他得到了金子，但同时，他却失去了像花一样美丽的东西，失去了美味可口的食物，更失去了他最喜欢的女儿，他感到幸福了吗(生答：他感到痛苦了)他痛苦地对神说--
生："神?。艺饷聪不督鹱邮怯薮赖模呀鹱佣寄米?，还我的女儿吧!"
师：读的时候应用什么语气(哀求、痛苦)
师：想听听老师是怎样读的吗师范读。
a、教师示范读;
b、学生齐读;
c、男女生比赛读。
师：失去了鲜花，他感到扫兴;失去了牛奶面包，他有一点感到闷闷不乐;失去了女儿，则让他感到了痛苦，所以他要说这么喜欢金子是愚蠢的。
10师：故事往下又是如何发展的哪请大家依据学习小提示自学第9至11段。
(课件出示学习小提示)