蒙太奇的叙述手法( 二 ) _蒙太奇

隐喻蒙太奇，
这种叙述手法通过镜头(或者场面)的队列或交叉表现进行分类，含蓄而形象地表达创作者的某种寓意或者对某个事件的主观情绪。它往往是将类比没的事物之间具有某种相似的特征表达出来，以引起观众的联想，领会创作者的寓意和领略事件的主观情绪色彩。这种表现手法在美学上的`特征就是利用巨大的概括力和简洁的表现手法相结合具有强烈的感染力和形象的表现力。在我们要制作的节目中，我们必须将要隐喻的因素与所要叙述的线索相结合，这样才能达到我们想要表达的艺术效果。用来隐喻的要素必须与所要表达的主题一致，并且能够在表现手法上补充说明主题，而不能脱离情节生硬插入，这一手法要求必须运用贴切、自然、含蓄和新颖。
对比蒙太奇，
这种蒙太奇表现手法就是在镜头的内容上或者形式上造成一种对比效果，给人一种反差感受，也是内容的相互协调和对比冲突，用来表达创作者的某种寓意或者对话所表现的内容、情绪和思想。
心理蒙太奇，
这种表现技巧是通过镜头组接，直接而生动地表现人物的心理活动、精神状态，如人物的闪念、回忆、梦境、幻觉以及想象等心理甚至是潜意识的活动，是人物心理造型表现。这种手法往往用在表现追忆的镜头中。心理蒙太奇表现手法的特点是形象的片段性，叙述的不连贯性。多用于交叉、队列以及穿插的手法表现，带有强烈的主观色彩。
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蒙太奇,是**的表现手法借用到写作中就是用一个个与中心有关的画面或故事,有目的地按某种方式串连或组接起来,使之产生连贯、对比、衬托、悬念等作用为表达文章的主旨服务
蒙太奇手法的运用有以下几种形式:
第一,并列式蒙太奇它是将不同时间、不同地点发生的事件,按照一定的思路排列组合,从而凸显作者的立意第二,主观式蒙太奇根据人物的内心活动,将多个画面或场景组接起来它主要用来表现人的所见所感,他看到的景象,他的回忆、幻觉、思考、想象等等一篇题为《一切为了考试》的作文记述的是一个“奇怪的梦”,作者运用幻觉、错觉的错综交叉,传神地再现了一个中学毕业生临考前纷扰杂乱的心理状态,自然而真实字里行间跃动着一股冲动的感情——一个中学生筋疲力尽的呼喊请欣赏作文《有斯云,有斯梦》片段:
“上小学时,这个梦得到了发展我莫名其妙地觉得,云上面有美丽的风景,奇伟的建筑,安详的村庄,辽阔的森林,但空无一人”
“升初中后,随着阅历的增加,这个梦也有了一些具象的内容厚厚的无垠的云海上面,漂浮着——块大陆它东面临着浩瀚蔚蓝的大海,西面是云雾缭绕、奇幻峻峭的山峰,南面有纵横的河流和秀美的瀑布,向北则是绵延不绝的草原和森林”