关于垂线与平行线的小作文精选10篇( 二 ) 志愿|投档|平行线|平行|考生「问人人知识网」

[提问]
如何进行证明此结论呢?
[学生分析完成证明]
在电脑上打出证明过程.
[讲解]此定理为三垂线定理,
关于垂线与平行线的小作文(精选10篇) 篇2
课题：§2．3平行线的性质
教材：人民教育出版社，课题教材研究所，中学数学课程教材研究开发中心（供天津用）义务教育课程标准实验教材（五四学制）数学七年级上册第二章《相交线与平行线》之§2．3平行线的性质的第一课时。
授课教师：天津市第五十四中学王振红
教学目标：
（1）知识与技能：
探索平行线的性质定理，并掌握它们的图形语言、文字语言、符号语言；会用平行线的性质定理进行简单的计算、证明。
（2）过程与方法：
在定理的学习中，锻炼观察能力，尝试与他人合作开展讨论、研究，并表达自己的见解。
（3）情感态度、价值观：
在课堂练习中，体验几何与实际生活的密切联系。
教学重点：平行线的性质。
教学难点：平行线的性质定理与判定定理的区别。
教学模式：发现教学模式。
教学方法：直观教学法、发现教学法、主体互动法。
教学手段：计算机辅助教学。
教学过程：
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人教版七上2.3平行线的性质
关于垂线与平行线的小作文(精选10篇) 篇3
“这一次考试噢!非常的难!但是，也有同学考的非常攒劲，来!第一名，张着文同学， 100分!”不经意的一瞥，捕获了一丝若有若无的微笑和一抹时隐时现的红晕， “第二名，谢飞宇同学，咦!这个也是100分噢!”
话音未落，红晕已经消散，微笑也早已凋零，取而代之的是如钢锥般的目光，我连忙收回眸子，但已无济于事，那犀利的目光已刺进了我的胸膛，刺穿了好奇的薄膜，眦射出的憎恶毒气，溢满了我狭隘的心胸。
其实，不必如此。因为他和我一样。
从入学起，我和他就分担了这班里所有的孤独。同样的境遇，并未使我们融为一体;同样的倔强，使我们各自融入了属于自己的，孤寂的角落。老师的话语掠过耳旁，却无法进入耳中;同学的眼神，刺入眼帘，却无法映入脑海;手中的钢笔握于手中，却无法为我所用，他，也是一样的。

关于垂线与平行线的小作文 精选10篇( 二 )

关于垂线与平行线的小作文精选10篇( 二 )