《被除数为0》教学反思如何写？( 二 )

（4）盒子里没有糖时，要分给我们全班同学，算式怎么列？0÷39=0（粒）板书
分给100个小朋友，算式又怎么列？0÷100=0（粒）板书
揭示课题：今天我们就来学习被除数为0的除法
2、同桌讨论：你们能找找被除数为0 的除法的小秘密吗？被除数为0，商也都为0
3、那0÷0可以吗？（小组讨论）
除数为0，就是没有分，没有意义。所以0不作为除数。
小结:因此我们可以得到0除以不是0的数，商都是0 。（板书）齐读一遍
4、练一练（书35）
0÷5= 0÷6= 0÷7= 0÷8=
三、巩固练习
1、判断
4÷0=4 （） 0÷18=0 （） 0÷6=6 （） 0÷40=0 （） 0÷0=0 （）
2、直接说出答案。（强调原因）
24÷4= 10÷5= 0÷6= 0÷100= 0÷9= 0÷45= 40÷8= 64÷8=
3、填空。（巩固算理）
0×4=（）（）÷4=0 4＋（）=4 （）－4=0 （）－0=4 0÷（）=0 4×（）=0 0＋（）=4 （）÷（）=0 其中0÷（）=0这题请很多小朋友说一说，谁能用一句话总结一下？再请一位小朋友
这里有无数种填法，但是不能写0，因为0除以不是0的数，商都是0 。也可总结一下关于0的加减乘除法的规律。
4、分苹果
小巧每天去森林给小动物分苹果。一起去看看小巧是怎么给小动物分苹果的。（1）森林的小屋里住着几只小动物。第一天，小巧带去6个苹果，出来了3只小动物，平均每只小动物可以分到几个苹果？算式怎么写？6÷3=2（个）答：
（2）第二天，小巧没有带去苹果，3只小动物等着小巧。怎么分呢？谁来说？0÷3=0（个）答：
5、分鸡蛋
篮子里有18只鸡蛋，平均分到6个碗里，每个碗里有几只？18÷3=6（只）答：
篮子里鸡蛋都卖完了，平均分到6个碗里，每个碗里有几只？0÷3=0（只）答：
四、总结
今天我们学习了什么？（被除数为0的除法）你知道了什么？（0除以不是0的数，商都是0）板书设计：被除数为0的除法
12 ÷ 4 =3 4 ÷ 4 =1 0 ÷ 4 =0 0 ÷ 39 =0 0 ÷ 100 =0 0除以不是零的数，商都是零。
布置作业：练习册第
26、27页
教后反思：
1、结论不应该修改，要一步得出，否则学生会先入为主。要在探讨被除数为0的除法的秘密时，直接抛出问题0÷0可不可以，让学生自主探索，然后进行说明除数为0，就是没有分，是没有意义的。
2、在一开始的口算部分，要分析得出答案的原因，同时还可以复习一下各部分的名称，为这节课做铺垫。
【《被除数为0》教学反思如何写？】3、在设置分糖果这个情景时，每一个算式都要板书出来，强调每一个数表示什么，这样在没有糖果时，小朋友能立即列出0÷4=0的算式，并清楚了解为什么要这么列式，而不是列出4×0或者4÷0这样的算式。这里一定要慢慢讲，说清楚算理。