三、习题的配备：整个习题的配备大致是按从易到难的顺序排列的，面向全体学生，采用多种形式，使不同层次的学生都有所得，并且采用循序渐进的方法，使学生对加法法则的理解进一步的加强 。在讲解完例题后，让学生互相提问，以促使学生积极踊跃的参与到教学活动中来，创造一种轻松的学习氛围 。在最后的习题配备上，让学生对两个加数及和之间的关系作出判断，并且对各种情况作出讨论，达到本节课的一个高潮 。促使学生的思路得到进一步的加强 。但我总体感觉习题的量不够充足，学生的练习机会较少 。
四、总之在整个教学过程的实施中，出现了一些问题，也有一些不尽人意的地方 。希望大家批评指正 。

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