一年级语文教案怎么写？( 八 )

2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？ 3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗。（出示古诗）
二、借助拼音，初读古诗
1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。（注意读准字音，读通诗句）
2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。
3、检查:（1）读卡片开火车。对数字。（2）朗读古诗。
三、借助画面，诵读古诗。
1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。
我也忍不住想念一念，你们说好吗？ 2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，自己小声读一读，试试看。
3、谁能告诉老师，你在读的时候都看见了那些景物呢？你是读哪一行诗看到的？（全班交流。）
4、这个小山村远吗？你从哪里知道的。5、指导朗读整首诗。四、小结，课后延伸。
1、今天大家跟着许老师来到了一个十分优雅宁静的小山村，看到了许多美丽的景色，那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方? 2、布置作业：
1、配合古诗画一幅美丽的插图。2、把这首古诗背给爸爸妈妈听。第：一年级语文教案教学目标：
1.充分利用插图学习三个声母，能正确地书写三个声母。练习声母和韵母的拼读。
2.学习三拼连读音节的拼读方法。
3.继续培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教具准备：
插图、拼音卡片、汉字卡片、头饰。教学过程：一、复习导入
同学们，今天我们继续学习声母，你们还记得声母和韵母的不同吗？学生背：声母不能独立成音节，韵母可以独立成音节。声母不能标声调，韵母可以标声调。声母本音不响亮，韵母发音响亮。二、学习三个声母（一）出示图1 教师启发学生用一句话说出图意。
例：一只和平鸽叼着一根柳条像个9 。学生看图，问：你看到了什么？跟同学们讲一讲图意。下面的字母会读的读一读。教一教不会的同学，告诉他你是怎样发音的。
教师边板书边与学生总结：“g”字像个9，尾巴往左扭。（二）出示图2 学生说图意。小组内互相学一学字母的读音。例：两只小蝌蚪在水草旁边游玩。师生总结：“k”字一大竖，蝌蚪中间住。（三）出示图3 学生自学。不会的请教老师和同学。师生总结：“h”字一大竖，椅背儿*左立。
充分发挥了儿歌的作用，使学生易学，易记，兴趣浓厚。三、练习拼读
（一）教师出示“个”字及音节g－8－g8，读一读字音。想一想，探讨：字的读音与音节读音有什么关系？（引导学生总结出：字与音节想同，拼准音节就等于知道了字的读法。）（二）练习拼读 1.“课”怎么拼？自己试试。k－8－k8 2.小河的“河”怎样拼呢？在小组里拼一拼。h－6－h6 3.我们还可以拼读哪些音节？自己练一练。出示：歌、可、湖、哭、古、嘎、库、哈、户 4.学习三拼连读音节。