学校年度教学教学计划怎么写?( 六 )


注重学思结合,突出学生主体地位,激发学生的兴趣,积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学,有效保护学生的好奇心和求知欲 。
实施适合的学习评价策略,关注学生不同水平和个性差异,做到评价以过程性、激励性为主 。
注重因材施教,对学生进行分类指导 。有针对性地帮助学困生,发展学生优势潜能,满足不同潜质学生的发展需要,积极培养学生的创新意识和动手能力 。
⑵大力推进课堂教学模式改革,不断提高课堂教学效益 。
改革课堂教学模式 。学校将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓 。深入学习洋思、杜郎口等先进学校的课堂教学改革经验,积极倡导参与式、启发式教学,推行探究式学习,培育推广有利于促进学生自主学习、独立思考、创新思维的课堂教学模式 。努力在各个学段打造在全市有影响的高效课堂教学模式,力求课堂教学效率有实质性的提高 。
加强课堂教学研究 。拥有高素质的教师队伍是实施素质教育的关键 。今后三年,我校以课题研究为抓手,把教学作为促进教师成长的组织舞台 。一是组织开展教科研活动,提升教师科研素养 。开设讲座,提升教师的理论层次;组织对话,让思想交流提升;开展论坛,让教师分享智慧;二是加强信息技术培训,学习发帖、跟帖、收发电子邮件、制作电子网页、创建博客等;建立学校论坛,分享阅读心得、优秀案例,组织教学专题研讨 。三是搭建成长平台,推进名师工程 。学校制定多元化、多梯度的名师培养制度,开展“常教学带弱师,主题教学促名师”的特色教学活动,通过教学反思促教师成长、人文课堂展名师风采、校园博客博众家之长等一系平台,全方位、多维度培养教师 。
⑶倡导因材施教分层发展,加强学生学习能力的培养 。
倡导因材施教、分层发展 。要围绕质量指标,着眼全体学生,因材施教,充分拓宽“培优、补差、促中”的途径与策略 。在均衡分班与公平管理的前提下,通过分层辅导、兴趣小组、校内或校际学科竞赛等形式,使优秀学生能够充分激发潜能,得到进一步发展 。要尽最大努力控制学生两极分化倾向,花大力气做好学困生的转化工作,使学有困难的学生尽可能取得进步 。
加强学生学习能力的培养 。知识的传授和学习具有即时性和短暂性,而基于素质的学习能力培养和提高能够使学生终身受益 。把好学生学习常规的管理关,从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导学生,培养学生良好的学习品质;结合义务教育“三进”工作,培养学生积累“经典”的能力、规范书写的能力和谈话交际的能力 。要结合“书香校园”建设认真开展课外阅读活动,研制各年级学生的必读书目,开展“阅读过关”验收和“阅读之星”评选活动,广泛组织和引导学生大量阅读中外文学作品;充分利用好教育现代化验收中添置的各项教育装备,开好实验课,培养和提高学生的实验操作能力和实验探究水平;要加强以能力培养为核心的学习兴趣小组和社团组织建设,开展丰富多彩的活动;要积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品制作大赛、学科竞赛等,培养学生的创新精神、实践能力和科学素养 。