清华学霸姐妹花|清华学霸姐妹花：学霸爸妈培养孩子( 二 )

但事实是，很多学霸的成绩真不是靠补习班“补”起来的，而是凭借自身良好的学习习惯。
马冬晗姐妹俩的父母一直在教育系统工作，他们一直跟两个女儿强调：“跟着老师的节奏走就好。”他们不给孩子报补习班，也不想给孩子施加额外的压力。

对于补习班，妈妈说：“补习班会让孩子产生依赖，只有踏实地自己学，所有问题都自己解决，才能培养独立学习的能力。”
姐妹俩因为父母不给报补习班，所以，她们从小学开始，上课就特别认真，不懂就问，生怕遗漏了知识点，就这样，慢慢地，她们养成了自主学习的好习惯。
本文开头所提及的那个引起轰动的学习计划表正是她们良好的学习习惯的呈现。
这份计划表，其实也是一份备忘录，它大大地帮助姐妹俩提高了学习效率，如同拥有了比其他同学更长的时间，使她们即使在高手如云，学霸扎堆的清华大学，也依然处于领先的位置。

不做只会读书的书呆子

学霸姐妹花，并不是只会学习的书呆子，在本科期间，姐妹俩都在班委、社团等承担了一定的社会工作，她们还在课余加入清华大学国旗仪百思特网仗队，每周一早上5点30起床，准备出旗。除此外，她们经常参加学校和院校的各项体育比赛，比如，羽毛球，中长跑等。马冬晗还是精仪系乒乓球队，排球队和羽毛球队的队长。
很多人都很惊讶于她百思特网俩平衡学习和生活的能力，马冬晗说：“我不一定比别人聪明，但我比较会控制自己。”这种自控能力，跟父母的教导和从小的训练是分不开的。

家庭教育真的对孩子的学习成绩影响那么大吗？

华东师范大学教育管理学系博士丁亚东运用统计学方法研究了家庭教育与学生学习成绩的关系。结果发现，家庭教育硬环境和软环境越好的学生，总体学习成绩越好。在硬环境中，家庭基础设施越完善，学生的学习成绩越高，在软环境方面，父母与孩子沟通次数越多，孩子学习成绩越好。
可见，父母对孩子的影响非常大。但这种影响力会随着孩子逐渐长大而慢慢减弱。等孩子进入青春期以后，父母的影响力甚至可能荡然无存，那个时候再去管教孩子，引导孩子，孩子已经很难听得进去了。

李玫瑾教授就曾指出：12岁以前是孩子性格养成的关键期，父母的话对于孩子而言如同黄金，但在12岁之后，父母的话犹如垃圾。
孩子的问题大多处于青春期，但形成却在早年，也就是12岁之前。
所以，要想好好引导孩子，父母一定要抓住孩子12岁之前，尤其是小学阶段的培养。
父母具体该如何去培养孩子，引导孩子呢？针对不同年龄阶段的孩子，父母又该如何抓重点，有哪些问题需要注意，有哪些误区需要规避呢？父母如果没有一个清晰的思路，如果在教育过程中出现失误，那么，可能会伤害亲子关系，还会耽误孩子的健康成长。

这本《陪孩子走过小学六年》共分了10个章节，结合大量真实案例，依据孩子小学阶段的每一年的成长变化和身心特征，列出不同阶段的养育重点，为家长提出针对性的建议和方案。
小学一二年级，帮助孩子做好幼小衔接，给孩子培养学习兴趣。

小学三四年级，学习难度提升，帮助孩子避免成绩滑坡，找到学习方法，提高学习效率。