古诗词背诵属于班级特色吗小学古诗词经验交流活动方案「问人人知识网」

古诗词背诵属于班级特色。
古诗词，是中华民族文化宝库中的瑰宝，是祖国五千年文化史中的浪花，它孕育着中华民族的人文内涵。许多优秀的古诗文，陶冶着人们的情操，鼓舞着人们的志气，顿悟着人们的思想，提高着人们的修养。因此，我班在“古诗词诵读”方面进行了大量的工作。从学期初就开始运用一些有趣的活动，增加学生对古诗词的兴趣，使“古诗词诵读”活动蔚然成风，从而做到日积月累，细水常流，不增大孩子的负担。
班级古诗背诵比赛古诗词背诵属于班级特色。
古诗词，是中华民族文化宝库中的瑰宝，是祖国五千年文化史中的浪花，它孕育着中华民族的人文内涵。
许多优秀的古诗文，陶冶着人们的情操，鼓舞着人们的志气，顿悟着人们的思想，提高着人们的修养。
因此，我班在“古诗词诵读”方面进行了大量的工作。
从学期初就开始运用一些有趣的活动，增加学生对古诗词的兴趣，使“古诗词诵读”活动蔚然成风，从而做到日积月累，细水常流，不增大孩子的负担。

四个一古诗一年级“四个一”活动方案我校继促进教师专业化成长的“六个一”工程顺利实施后，又一个专项针对学生为创造适合学生的教育而启动的一项大型活动——“四个一”工程，具体内容是：每人一根跳绳保健康；每人一件乐器陶情趣；每人一手好字强毅力；每天一首古诗丰底蕴。
我们一年级根据本年级和学科的特点，特制定切实可行的“四个一”工程实施方案，保证 “四个一”工程的顺利启动和长远实施。
一根跳绳保健康：要求每个学生每人每天带一根跳绳，课间活动到操场上锻炼，同桌之间互相监督和鼓励，一个月后俩人比赛，汇报成绩。
一件乐器陶情趣：鼓励孩子学一门乐器，已经学的，要求做到每天持之以恒练习，对能坚持练习的，在班里给予表扬和鼓励；没有学的，根据学校音乐课的安排进行学习。
各班将在班内给孩子展示的机会，让孩子体验成功的感受，激发坚持学艺的兴趣和决心。
一手好字强毅力：我们一年级练字的时间定为每天下午到校后，一直练到课前十分钟结束。
以学校发的“字帖”为范本，根据教学进度，每周练3课的字，每周五老师收上进行复查批改。
对练字认真，字体工整美观的同学在班内表扬。
一首古诗丰底蕴：要求学生每天早上到校后，就拿出古诗书，大声背诵古诗。
我们年级背诵的古诗以一年级《小学古诗文读说背用》为主，每周必背会3首，10周背完，然后开《三字经》。
古诗背诵安排表周次古诗周次古诗1 咏鹅 6 咏柳静夜思寻隐者不遇春晓望天门山2 村居 7 池上二绝所见乡村四月小池秋夕3 草 8 江上渔者古朗月行早发白帝城登鹳雀楼乐游原4 悯农（一） 9 绝句悯农（二）望洞庭长歌行山居秋暝5 春夜喜雨 10 诗清明秋夜风边词《三字经》背诵安排表周次三字经周次三字经11 人之初，性本善。
性相近，习相远。
16 曰南北，曰西东。
此四方，应乎中。

【古诗词背诵属于班级特色吗】

苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
曰水火，木金土，此五行，本乎数。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。
12 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
17 稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所食。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为？曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。
13 玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
18 匏土革，木石金，与丝竹，乃八音。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
高曾祖，父而身，身而子，子而孙。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
自子孙，至元曾，乃九族，而之伦。
14 融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
19 父子恩，夫妇从。
兄则友，弟则恭。
首孝弟，次见闻，知某数，识某文。
长幼序，友与朋。
君则敬，臣则忠。
一而十，十而百，百而千，千而万。
此十义，人所同。
15 三才者，天地人。
三光者，日月星。
20 复习三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
我们一年级“四个一”工程要做到有计划，有布置，有落实，有检查。