关于起步的古诗词起步

白云泉
忆江柳
悯农
菊花
访隐者不遇
小儿垂钓
清明
山行
泊秦淮
秋夕
乐游原
嫦娥
夜雨寄北
无题
咸阳值雨
过分水岭
官仓鼠
渡汉江
山亭夏日
蜂
田家
不第后赋菊
江行无题
淮上渔者
山中
登逍遥楼
兰溪棹歌
幼女词
附图
形容起步晚,但进步神速,一鸣惊人的成语或诗句后来居上 [ hòu lái jū shàng ] 生词本基本释义详细释义 [ hòu lái jū shàng ]后来的超过先前的。
有以称赞后起之秀超过前辈。
出处《史记·汲郑列传》：“陛下用群臣如积薪耳；后来者居上。
”例句1. 长江后浪推前浪，这些年青人可真是~啊！

写高中生活的诗词高一：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
高二：十年磨一剑，霜刃未曾试。
高三：1.高三资料常和往年重复：今人不见古时月，今月曾经照古人；2.高三体育课经常被占用、节假日不放假：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
早读：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
上课：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
写作课：笔下虽有千言，胸中实无一策。
选择题：千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。
现代文阅读找答案：只在此山中，云深不知处。
数学课：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千百片，飞入芦花看不见。
物理化学课：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（实验课）。
生物课：他年我若为青帝，报与桃花一处开。
体育课：路遥知马力，日久见人心。
晨起：鸡声茅店月，人迹板桥霜。
午休：日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
晚休：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
公布成绩：月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。
作弊：机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。
逃学：今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
双休日：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠（加班做作业）。
放暑假：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
家访：鸟宿池边树，僧敲月下门。
家庭报告书：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
落榜：1.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期；2.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
中榜：1.十年寒窗无人问，一举成名天下知。
报志愿：1.报清华：蜀道难，难于上青天；2.报高志愿：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒；3.报低志愿：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花；4.高分报志愿：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层；5.低分报志愿：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
打扫卫生：各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。
早恋：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
顶撞老师：蚍蜉撼大树，可笑不自量。
打小报告：本是同根生，相煎何太急。
写美不胜收的诗句《速写冬天》：遥遥雪在路上徘徊徜徉夹裹雾松锐气之锋芒劲松傲立纹丝不动静静盘若雪峰远山绝壁红梅披挂白色天鹅绒兜蓬迷醉江山诗中的韵律、节奏均颇似古代的词，含蓄而不晦涩，秀中有骨，轻柔而不软弱。
“遥遥雪在路上”的“遥遥”、“夹裹雾松锐气之锋芒”的“之”，“盘若雪峰”的“若”，都深深地带有古典语词的特征，诗人把它们融入了现代诗的形式之中，其美不胜收。
而在这富有古典韵味的诗句之外，是一幅幅更富古典情韵的画卷，《速写冬天》的前两节仿佛在工笔勾勒一幅“大雪压青松，青松挺且直”的雪中青松图，后一节则描摹了“梅花香自苦寒来”的生动情景，真正如王维所言的“诗中有画，画中有诗” 。
馨怡轻舞注重古典传统但并不抛弃“现代”，她追求着现代格律诗的建筑美。
她的诗歌创作没有受缚于古典诗词格律的窠臼与限制，诗句的形式自由活泼，符合现代诗建筑美的要求。
所谓建筑美，乃徐志摩提出的诗学理念，主张现代自由体诗歌要在形式排列上使原本单一、平面、散漫的语言符号成为多维、立体、整体的情感符号，产生强烈的视觉效果。
如《水的模样》：大地趟过你忧郁的影子一滴露珠悬浮起欲滴还羞的梦香月儿悄悄弯过你的眉梢把一颗柔软的心事揣想翻来覆去掏出鱼肚白清晨有甜润的歌声飘来飘去如水的秋波脉脉缱绻缠绵丝丝缕缕月洗铅华坐断黄昏雨是你内心深处的暗伤诗句参差错落，长短有致，“欲滴还羞的梦香”流淌着辛弃疾“欲说还休”的古诗词影子，而整个诗却在现代的建筑美中构筑着非凡的诗性魅力。