大学生顶岗实习总结怎么写?( 四 )
这三个月的实习,令我感触颇多 。我实习的班级是xx二小的四年级一班 。一大群九、十岁的小孩子,既活泼可爱,又调皮好动 。记得2月17日在我第一次踏进教室的那一刻,我感觉到了他们用热情目光注视着我,经过指导老师吴小芸老师的介绍,他们便报以热情的掌声以示欢迎,下课后,就有同学围过来和我聊天 。这让我很是受宠若惊 。
刚开始实习,我的主要任务是听课,听吴小芸老师讲课,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义 。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,她通过讲述她身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛依然活跃 。
在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式 。听课的过程,是积累经验的过程 。在了解教学流程的同时,也应注意教学方式和组织教学能力的积累 。听了两周的课之后,第三周我正式走上讲台,开始我自己的第一篇“处女作”——《蝙蝠和雷达》 。当然,刚开始时心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂上出现了“填鸭式教学、讲课重点不突出、讲课顺序不清楚、学生跟不上、讲课速度太快、学生没有兴趣”等等一系列问题 。以至于我一课时就讲完了两课时的内容 。针对以上出现的这些问题,指导老师要求我多听课、多上课,多向经验丰富的老师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点 。她没有丝毫的架子,更多的是朋友的亲切交谈 。
为了弥补自己的不足,我严格按照指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力 。
随着时间的推移,通过听课和实践,我开始有了一些进步 。这时指导老师给了我多次机会,从上课到做练习册再到口语交际,分不同层面锻炼和培养我的授课能力 。
在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如课堂秩序、学生不配合等 。在我上课时,学生要么就不举手发言,要么就是告状,要么就是开小差,还有的上课讲话 。学生的不配合常常令我痛心疾首 。当时有人建议我使用强制的方法,如罚站、罚抄写等 。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序 。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理 。作为一名教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成教学活动中的一员、学生们的良师益友 。后来我发现这样做取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题 。
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