诗歌的八种修辞手法有哪些,分别举个例子。( 三 ) 排比修辞的作用是什么

化用诗词的排比希望幸福各3句运用景色描写的排比感动3句个人的经验，并行等修辞手法的感觉混合使用更好的，是用来描述只是一个方面。
例如，描述的颜色，可以用在结合具有三个比喻，虽然没有直接描绘的身体，但必将给读者的印象更深刻。
一般用于反复强调的，添加一些不同的语言之间表现出不同的方法，可以直接订购是想表达另外的含义，从而加强了作者的语气和句子的目的是要强调的。
？的并行性用法和更广泛的，许多作品都重复，它是建议采取一个看的鲁迅的小说略，等如“祝福”的重复修辞在第一，第二段，提交人承认“我返回到的鲁镇，看到的气味，两个写道，“那里是没有什么大的变化，旧的”，在那里作者巧妙地借用反复强调四鲁镇人的生活不变，间接地揭示了鲁镇封建思想。
儒家思想的概念仍然是相同的，以指出社会环境。
玩过端渲染，简练的结果。
？承认完成第2段和第18段的“我”家的视野，补充一个相同的感受：“在任何情况下，明天我决定去了。
”两个使用不同的背景，相同的语言，同意的话。
？这些修辞手段，而且他们自己的写作的感觉，故意使用了自然会明白，我希望这些对你有用。
请你运用排比的修辞手法写一段话介绍某种事物几个方面的特点在这么悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。
他们的潇洒各有千秋，有庄子?鲲鹏展翅九万里?的潇洒，有孟德?酾酒临江，横槊赋诗?的潇洒，有陶渊明?登东皋以舒啸，临清流而赋诗?的潇洒，有李白?天生我才必有用，千金散尽还复来?的潇洒，有谭嗣同?我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑?的潇洒……他们的潇洒，带有鲜明的时代印记，显露了非凡的个性，早已超越了表面的行为举止。
屈原在其“联齐抗秦＂的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书，“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦，笔底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。
他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。
罗曼.罗兰说过：“一个民族的政治生活，只是它生命的浮面；为了探索它的内在生命--它的各种行动的源泉--我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了人民的种种思想、热情和理想。
”所以一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过《老子》《孟子》《论语》《诗经》和唐诗和宋词、汉文章，如果他对于“天下为公”的理念、“宁为玉碎，不为瓦全”的品格、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀、“位卑未敢忘忧国”的精神、“无为而无不为”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德原则……这一切都一无所知，那么，他决没有资格说他懂什么是“中华民族”！
求高中古诗词中的用典例子！！急 1.比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
2.排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
3.夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
4.借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
5. 比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
6.设问先提出问题，接着自己把看法说出。
问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
7.反问用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气，表达强烈感情。
8.对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
最好是高中学过的,有什么运用了婉曲修辞的古诗句

【诗歌的八种修辞手法有哪些,分别举个例子。】

语文修辞手法名称列举如下：比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻；比拟（又名比体），衬托（分正衬、反衬），顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），反复，反问，反语，仿词；呼告，互体，互文，回环，借代，设问，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），夸张，双关，用典，谐音，象征，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就）.常用修辞作用特点1.比喻：比喻由三部分构成：（1）、本体（2）、喻体（3）、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有.） ☆作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解.（事物间有相似性）比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：明喻（类别）甲像乙（特点）出现（主体）像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如（比喻词）出现（喻体）晓明跑的如离弦的箭.（例句）暗喻（类别）甲是乙（特点）出现（主体）是、成为（比喻词）出现（喻体）那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画.（例句）借喻（类别）甲代乙（特点）不出现（主体）无（比喻词）出现（喻体）地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布.（例句）例句：整个的是块空灵的蓝水晶.——老舍《济南的冬天》 2.比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写.☆作用：能启发读者想像，令文章更生动.比拟分为拟人和拟物一拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物.☆作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象. 例句：（1）.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.——《春》朱自清（2）.感时花溅泪，恨别鸟惊心. ——《春望》杜甫（3）.太阳的脸红起来了.——《春》朱自清二拟物（借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写.例句：（1）.人群不顾一切，涌了上来.（2）.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了.②把甲事物当成乙事物来写.例句：（1）.火山发出一声咆哮（2）.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里.（《荷花淀》孙犁）（3）.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小.☆作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果.（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大.例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化.（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小.例句：只能看到巴掌大的一块天地.（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现.例句：她还没有端酒杯，就醉了.4.排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来.☆作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）.例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广.5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思.☆作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感.主要方式：（1）、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式.例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空.（2）、反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式.例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.（3）、串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式.例句：.才饮长江水，又食武昌鱼.6.反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子.（1）. 连续反复（中间无其他词语间隔）.例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去.（2）. 间隔反复（中间有其他的词语） .例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国.☆作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用.同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美.7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答.☆作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础.8.反问（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中.☆作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力.例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9.引用：引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种.☆作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅.明引（直接引用）.例句：孔子曰：「三人行，必有我师.」是故弟...