《动物唱歌的模样》教学反思怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

情感目标：通过通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。【重点难点】：
重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现难点：动物唱歌的动态描绘【教学准备】：
教师：多媒体课件、展示板、画纸学生：油画棒、砂纸【教学程序】：
一、视频导入：
师：今天动物齐聚一堂要开一场别开生面的演唱会呢！有几只小动物已经迫不及待的唱起来了呢！你们想不想看啊！在看之前，颜老师提一个要求，仔细观察里面都来了哪些动物，它们长的什么模样？（播放视频）
师：哈哈，他们唱歌的模样真是可爱极了，对不对！那你觉得谁的模样最可爱呢？（两个同学回答）
师：小动物们唱起歌儿的模样真是一个比一个有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。导入课题
二、观察发现动物的特征：
师：老师这还请来了一些的表演嘉宾呢！想知道都有谁吗？快看！谁来说说这些动物都有哪些主要特征。（课件展示3~4张清晰的动物照片引导孩子观察其动物的特点）
再看看这个小朋友画的，你能看出他画的是什么吗？（找一张特征刻画不明显的作业）师：其实他画的是。。（课件在作业旁展示出真实的动物）那怎么改改呢？（课件展示改过以后突出了特征的作业）
小结：同学们只要你善于观察，发现动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
三、启发了解神态的表现方法：
师：看这里有画好的两只小动物的头部，你能看出是什么动物吗？（课件展示一种有嘴的动物侧面，一种无喙的动物正面）生：。。。。。
师:我想画出他们在唱歌，要怎么画呢？
小结：唱歌是优美的是快乐的是激动的，嘴巴，眼睛就最能表现出唱歌时的情绪了。那头部除了眼睛、嘴巴，还有哪些地方唱歌的时候有变化呢？
生：（眉毛、耳朵竖起来了等等。）
四、体验感受动态的重要性：
五、师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，听一听歌曲，小朋友们起立，可以一起来唱唱，跳跳（引导感受活泼的音乐，有趣的音乐）
还要请一位小歌手到台上来试着唱唱这些歌。老师还提供你一些道具。道具可有玩具吉他，沙锤，小鼓，话筒）师：你们觉得唱歌好不好玩呀？
师：那你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。生：（手、脚、脖子、等——动作）