《穿衣服》大班教案范文有没有？( 七 )

《穿衣服》大班教案范文有没有？

《稻草人穿衣服》教学设计
课
题 8-3稻草人穿衣服教学目标
1、认识本课中的14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读小麻雀的几句话，体会小麻雀对稻草人的喜爱。
3、有感情的朗读课文，并能复述课文。
4、学着与身边的人和事物和谐相处，热爱生活。教学重点认识16个生字，会写8个生字。有感情的朗读小麻雀的几句话。教学难点有感情的朗读课文，并能复述课文。教学准备生字卡片，稻草人的图片以及稻草人的相关资料。教
学
过
程
第一课时
一、情境导入
1、同学们，你们见过稻草人吗？谁能给大家介绍介绍？
2、稻草人和麻雀也可以化敌为友，成为要好的朋友的，不信，你瞧。（播放一群小麻雀为稻草人穿衣服的情景或看书上图）
3、说一说你看到了什么？
你们说的真好，下面就让我们一起走进这个美丽的童话世界，和稻草人、麻雀们交个朋友。
二、读文识字
1、现在就请同学们打开书，读一读这篇课文。（学生自借助文中的拼音，或请教老师和同学。）
2、请同学们再一次轻声读课文，并且用笔画出小麻雀们的话。
3、指导朗读
麻雀说了几句话？谁能读好第一句（出示幻灯片：稻草人穿衣服啰！稻草人穿衣服啰！）（指名读）
同学们发现没有？“稻草人穿衣服啰！” “稻草人穿衣服啰！”这是两个完全相同的句子，但是所表达的感情却是一句比一句强烈，朗读时，音调应一句比一句高，语速一句比一句快，想听老师读吗？（师范读，再让学生练习读）开火车轮读生字“稻” 。（巩固字音）怎么记住这个字呢？（引导学生用自己喜欢的方法记住这个字的
教
学
过
程自主设计
字形，如可以结合偏旁的表意功能识记，也可以编故事等。）开火车读“啰”，并带出另外两个带有口字旁的字“叽、喳”比较识记。天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，它们还说了什么呢？（出示幻灯片：衣服上还没有扣子呢！）指名读
由于麻雀的细心，所以稻草人的衣服上就有了？（紫色的扣子）谁愿意读一读这一句（出示：如果脖子上系个领结，就神气啦！）
紫色的扣子，漂亮的蝴蝶结，多么神气的稻草人啊！可是麻雀们左看右看，还是不满意。于是它们又说（胸前的衣袋里还应该装点什么就好了。）指名读
给大家猜个谜语：壮士穿新衣；开火车轮读“装”能给这个字组个词吗？检查识字：a、同桌互读。（用学生识字卡片） b、师指名读。（用教师识字卡片）c、全班齐读。（用教师识字卡片）第二课时
一、复习：