《穿衣服》大班教案范文有没有?( 七 )



《穿衣服》大班教案范文有没有?


《稻草人穿衣服》教学设计

题 8-3稻草人穿衣服 教学目标
1、认识本课中的14个生字,会写8个生字 。
2、有感情的朗读小麻雀的几句话,体会小麻雀对稻草人的喜爱 。
3、有感情的朗读课文,并能复述课文 。
4、学着与身边的人和事物和谐相处,热爱生活 。教学重点 认识16个生字,会写8个生字 。有感情的朗读小麻雀的几句话 。教学难点 有感情的朗读课文,并能复述课文 。教学准备 生字卡片,稻草人的图片以及稻草人的相关资料 。教



第一课时
一、情境导入
1、同学们,你们见过稻草人吗?谁能给大家介绍介绍?
2、稻草人和麻雀也可以化敌为友,成为要好的朋友的,不信,你瞧 。(播放一群小麻雀为稻草人穿衣服的情景或看书上图)
3、说一说你看到了什么?
你们说的真好,下面就让我们一起走进这个美丽的童话世界,和稻草人、麻雀们交个朋友 。
二、读文识字
1、现在就请同学们打开书,读一读这篇课文 。(学生自借助文中的拼音,或请教老师和同学 。)
2、请同学们再一次轻声读课文,并且用笔画出小麻雀们的话 。
3、指导朗读
麻雀说了几句话?谁能读好第一句(出示幻灯片:稻草人穿衣服啰!稻草人穿衣服啰!)(指名读)
同学们发现没有?“稻草人穿衣服啰!” “稻草人穿衣服啰!”这是两个完全相同的句子,但是所表达的感情却是一句比一句强烈,朗读时,音调应一句比一句高,语速一句比一句快,想听老师读吗?(师范读,再让学生练习读)开火车轮读生字“稻” 。(巩固字音) 怎么记住这个字呢?(引导学生用自己喜欢的方法记住这个字的



程 自主设计
字形,如可以结合偏旁的表意功能识记,也可以编故事等 。) 开火车读“啰”,并带出另外两个带有口字旁的字“叽、喳”比较识记 。天上的麻雀叽叽喳喳,喳喳叽叽,它们还说了什么呢?(出示幻灯片:衣服上还没有扣子呢!)指名读
由于麻雀的细心,所以稻草人的衣服上就有了?(紫色的扣子)谁愿意读一读这一句(出示:如果脖子上系个领结,就神气啦!)
紫色的扣子,漂亮的蝴蝶结,多么神气的稻草人啊!可是麻雀们左看右看,还是不满意 。于是它们又说(胸前的衣袋里还应该装点什么就好了 。)指名读
给大家猜个谜语:壮士穿新衣;开火车轮读“装”能给这个字组个词吗? 检查识字:a、同桌互读 。(用学生识字卡片) b、师指名读 。(用教师识字卡片)c、全班齐读 。(用教师识字卡片) 第二课时
一、复习: