《分类》教学反思如何写？( 五 )

《分类》教学反思如何写？

我上了一节科学课，这节课是以动画开始，首先播放小猪佩奇整理房间的图片，因为一年级的学生对动画特别喜欢，这辑动画片能够吸引学生的注意力，提高学生学习这节课的兴趣。从小猪佩奇整理房间中学习分类的方法，引出课题——给物体分类。第二，再从熟悉的市场：蔬菜水果分类的图片开始，让学生对分类清晰明了，分类可以让我们得生活更加方便。从蔬菜水果的分类引出物体的特征，物体的特征在学习科学的第一课就已经说明，有颜色，大小，轻重，形状等等。通过蔬菜水果这些常见物体的分类，引出我们这节课的主角——木块，塑料块，塑料球和橡皮。因为这些物体有相似，木块有好几个，塑料块也有好几个，为了区分，为了展示更方便，就引入编号。有8个物体，给物体做1-8的有序编号，通过小组合作摆放，写好至少两种的分类方法。以便小组汇报交流。小组合作讨论15分钟，交流10分钟。学生展示摆放情况，有几种分类就画几个圈，把相同类别的序号写在一起。最后，交流汇报展示之后，总结分类的各种情况，最后欣赏分析生活中分类的图片：图书馆书本的分类，超市中物体的分类，生活中垃圾的分类，药店药品的分类，家里衣服的分类，服装店衣服的分类。最后的最后，回归到小猪佩奇的房间，继续看动画1分钟。挑战任务：整理房间，拍照记录。
思路符合科学课的要求，首先从动画片出发，吸引学生的注意力，提高学生学习这一节课的兴趣。最后也是以动画片结束，让学生有一种总结的感觉。从熟悉的生活情境出发引出分类，再从实际的物体进行分类，这些物体都是前几个节课学习的物体。然后进行小学生最喜欢的操作，从操作中总结规律进行分类，让学生亲身感受如何分类，最后，再欣赏很多张生活中分类的图片，让学生了解：学于生活，用于生活，回归到生活。这节课无疑是成功的，但是也有很多不足的地方。还需要继续加油。

《分类》教学反思如何写？

在《角的分类和画角》这节练习课上，我努力突出这样几个特点。
一、内容的设计从学生的特点出发，尊重学生的选择。
二、突出每一板块的主体。做到分层练习，层层递进。
三、注重学生的拓展。不单是复习各类角的特点，也拓展各类角的顺序和特殊角的关系，重点是注重估算和估算方法的渗透，象锐角和钝角，不仅估出度数，还教会学生正确使用三角板的直角作为参照去验证估的是否接近或准确。
四、使学生会选择合适的工具进行画角。象10度、45度、105度，明确象三角尺上的角或拼成的角可以用三角尺画，非常简便、准确。象10度这样的角只能用量角器画。