在外乡镇教研交流的发言稿( 二 )

二、村小经历
该来的迟早会来，上岗考试的日子终于来了。听说我要分回老家教书，没有想到班里的学生激自发地找到教育局和城关镇为我求情，更没有想到其中几个激还真的帮上了忙，分配时把我留在了cg 。回顾我分配工作的过程，我在想：如果当初我没有上好那节实习汇报课，如果我没有把起初分给我的那多个孩子带好，在每个月只有元的收入的情况下，如果我没有坚持两，学生激会毫无保留地帮助我吗？
按照规定，cg镇新进教师必须要到村小锻炼，我被分到了cg镇最偏远的一个村小。这时，我最有感情的一届学生也毕业了。这个阶段是我最孤独最低迷的阶段，一个人的生命成长和专业成长都是有节律的，所谓花开花谢，潮起潮落。村小的工作更辛苦，需要付出的也更多。从XX至XX的里，我几次受挫：参加省普通话测试员培训，我没有过关；参加五届教坛新星评选，我连上课环节都没有进入；甚至后来在我一次报材料评小高时，都被打回来了。
没有住房，没有对象，工资也只有四五百元，当时的一切真的让我看不到希望。后来，我冷静了，不知为什么，忽然就想看书，想学习，几来，我一直坚持自费订阅小学数学专业杂志，我阅读的课外书籍、报纸有满满两蛇皮口袋。坦白地说，的村小经历，我是读了一点儿书的，这也应该算是一种积淀吧，我想这也是每一名教师成长过程中都应该做而且可以做到的。
“甘于寂寞的人永远不会寂寞，不甘心寂寞的人才会永远寂寞。”的孤独让我饱受煎熬，煎熬催生了我的独立思考，思考和阅读让我的性格与价值观发生良性变化！这是我说的二个阶段。
三、做到合格
我说的三个阶段就是要时刻要求自己必须做到一个合格的人。
XX月，我被中心校研究后调到四小。学校让我教一级语文，我深知教一级是一件最不容易的事，何况我教的还是语文，XX月，我参加指导员考试到了现在的小教办，我走后，我带的那个班学生激要求学校先后换了位语文教师，从这个意义上说，我觉得我做到了一级语文教师所应有的基本合格。坦白地讲，刚当教学指导员时，我自认为我是不合格的，在我们cg，轻的指导员面对干了一辈子的老教师或功成名就的骨干教师和小学校长，无形中就会觉得没有底气，培训、上课、交流时，不合格的负罪感包裹看我的情绪。，