秋雨诗词鉴赏( 五 ) 秋雨时分

扩展资料：创作背景这首诗选自《玉溪生诗》卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安亲友之作。
因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。
在南宋洪迈编的《万首唐人绝句》里，这首诗的题目为《夜雨寄内》，意思是诗是寄给妻子的。
他们认为，李商隐于大中五年（851）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府，而王氏是在这一年的夏秋之交病故，李商隐过了几个月才得知妻子的死讯。
现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。
有人经过考证认为它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄内”诗，而是写赠长安友人的。
就诗的内容看，按“寄内”解，便情思委曲，悱恻缠绵；作“寄北”看，便嫌细腻恬淡，未免纤弱。
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秋雨绵绵催人寒,落叶纷纷怜人怀。
满山白雪若在时,不知何期花满枝...深秋以至，寒冬不远。
白雪未化，遥想春天。
若是指人生：作者现在遇到了困难！而且在未来一段时间，困难可能还会有所加剧！但奋斗的意志尚存，只是在困难中期盼遇上好人、好事、好运气，使自己尽快的好起来。
若指感情：也是因为一些原因，感情或婚事上遇到了很大阻力，一时半会儿不好解决，在期盼转机的出现。
诗词鉴赏中的“点染手法”是什么意思？诗词鉴赏中的“点染手法”是先点出主体重点，然后再对其细节进行详细的渲染描写。
1、点染中的“点”，指的是点明情感的内涵，“染”，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。
2、点染是一种写情写景的手法，可以先“点”后“染”，也可以先“染”后“点”，也可随“染”随“点” 。
凡是“点染”之处，都可以从“情”和“景”的角度进行赏析。
3、“点”与“染”相辅相成：“点”因“染”才有依托；去掉染，就显得空洞干瘪，索然无味。
“染”因“点”才显得深刻、厚实，才能引人联想，发人深思。
4、“点”即抽象评点，“染”即具体描写，二者紧密相连，表现鲜明的情志。
简要分析《滞雨》这首诗歌表达的思想感情《滞雨》这首诗歌表达的思想感情----羁旅诗。
抒发因雨滞留而愁不得归乡的苦闷心绪。
所谓“滞雨”即因雨而停滞之意，可诗的首句却不说“夜雨滞长安”，反而说“滞雨长安夜”，于是，“雨”也因“滞”字多了几分厚实、缠绵的质感，让人觉得有无法排解的凝重。
有雨的夜向来最引人迷醉，最让人动情，因为夜晚、雨水总是让人与怀念结合起来，这怀念因夜而深远，因雨而厚重。
更为重要的是，有雨的夜总是为我们创造一个空间，这个空间是属于倾听的。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧高考语文诗歌鉴赏的答题技巧第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。
*第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
*第三种模式分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
*第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。