《毕业赠言》教学设计范文有没有？( 三 )

二、走近作者
1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2、出示胡适的资料。
胡适（1891.12—1962.2），字适之，汉族，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主要著作有：《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱。提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学。毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法，以及认真做事，严肃做人的做人之道。
三、读悟结合，理清层次
1、检查预习,这些字音你能读准吗？
zhū
tài
zǔn
zhù
诸位淘汰撙衣节食铸器
2、自由读课文，读通课文。
3、汇报朗读，向大家展示自己读得好的段落。教师要适时对学生进行鼓励，并引导学生积累读好书的方法。
4、交流，你读懂了哪些内容？
教师进行点拨，多媒体出示：
A、你认为胡适这篇《毕业赠言》的主题是什么？板书：“不要抛弃学问”
B、课文围绕这句话写了几部分内容？
5、师生共同梳理，理清层次。
（见解读与提示。）
四、讨论探究，理解文章内容。
1、引导质疑，讨论交流，教师进行点拨总结。
（“学贵有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。”课堂上，要引导学生自己发现问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学能力和语文综合能力。）
A、为什么不能抛弃学问？
（少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了；三五年不学习，就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。）
B、怎样做学问？
（主动创造条件做学问；抓紧时间做学问。）
板书：创造条件珍惜时间
2、感情朗读文章，谈启示。
（无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问；学习要趁年轻，要珍惜时间，多做学问。）
3、写作渗透：按一定的顺序表达真情实感。
五、拓展延伸
1、鼓励学生结合自己的理解和体会用原文或自己的话提炼警句。
如“不要抛弃学问”“抛弃学问便是毁了自己”等。
2、多媒体出示故事，创设情境，学生讨论。
小沙弥对老方丈说：“方丈，我己经读了许多经书，肚子里的学问己经满了。”老方丈并不答话。他拿出一个瓶子，先用大石块把瓶子填满，然后问小沙弥：“瓶子满了吗？”小沙弥说：“满了。”老方丈又把一些小石子放进瓶子，问小沙弥：“满了吗？”他说：“满了。”老方丈又把一些沙土放了进去，继续问：“满了吗？”小沙弥想了想，小心地说：“满了。”老方丈听了，又往己满的瓶子里倒了些水，转身而去。