激励孩子学习进步的问候语怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

我来到教室，看看教室的孩子们的活动情况。我发现了个别孩子的桌子上满是铅笔画痕，孩子们在桌面上画画、磨笔尖，把桌子弄得特别脏。我想到上一次我发现了这一现象后，马上叫学生擦去了自己的脏桌子。因为没在班上作为重点讲解，没想到现在就又有孩子开始了在桌面上乱画。
面对这个现象，我想：如果照老办法让孩子擦去，对其他的孩子教育意义不大。我想到了今天的队会课主题是心中有集体的教育，题目是“给你快乐，我也快乐” 。我灵机一动，准备把这个现象编成小品让学生来表演、评析。我构思着小品题目，“课桌哭了……”这个题目跃入脑际，我要让孩子们也体会到课桌也是我们的好朋友。他们给我们的学习带来快乐，我们也要回报他们以快乐。
队会课上，我训练了队会的程序，开始了主题的开展。我临时叫了三个孩子表演“课桌哭了……” 。其中，两个孩子扮演好孩子，一来到学校就使劲擦干净自己的课桌，并随时好好爱护它。另一个孩子扮演淘气的娃娃，在课桌上画画，磨笔……其他的孩子被小品深深吸引着，我马上组织孩子讨论：你看到了什么？你觉得谁对？孩子们热烈的评论着。我接着叫中队长去检查每一个孩子的桌子，看看谁的桌子会哭。
凡是桌面上脏兮兮的孩子，早已经悄悄拿出橡皮擦，使劲的擦着，害怕自己的桌子会哭起来……望着孩子们，我会心的笑了。瞧，一个难题就这样轻松解决了。
遇到上课有同学开小差时，如果我们在教室里指名道姓批评，肯定全班同学都会齐刷刷的望着受批评者。结果是开小差的没反映过来，全班同学却都分心了，弄得课堂冷下场来。但如果我们换一种方式说：老师发现哪个小组的坐得最好，听课最认真。全班同学都会齐刷刷的专心四号听讲。
总之，有时候，学生中出现了一些问题，如果直接进行批评，效果并不好，如果从正面进行引导、激励，会收到意想不到的效果。
单位：宁乡县坝塘镇坝塘中心小学
姓名：张学良、性别：男、年龄：40岁、职称：小学高级教师、
通讯地址：宁乡县坝塘镇坝塘中心小学、
邮编：4106
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