描写事物的古诗数学所描述的是事物的数量特

山居秋暝
（唐）王维
空山新雨后,天气晚来秋.
明月松间照,清泉石上流.
竹喧归浣女,莲动下渔舟.
随意春芳歇,王孙自可留.
过故人庄
（唐）孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家.
绿树村边合,青山郭外斜.
开轩面场圃,把酒话桑麻.
待到重阳日,还来就菊花.
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟.
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢.
《宿新市徐公店》
（南宋）杨万里
篱落疏疏小径深,
树头花落未成阴.
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻.
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身.
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人.
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛,
歌声振林樾.
意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立.
描写事物特点的句子有哪些？把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。
如下面段落中的例句：秋天来临了。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石。
村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。
一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。
村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。
增强了语言的形象性，生动性和感染力。
排比句也能增强语气、充分表达感情。
这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。
并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

描写事物的特点的好词好句好段好词：三五成群春色满园生机脖脖热闹非凡玩赏无瑕拥挤攀登若无其事知难而退知难而进实事求是应接不瑕好句：老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝！老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
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描写事物特点的句子有哪些？如下面段落中的例句。
村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，读起来；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想。
村前村后的稻子，还有拟人、排比，向天边慢慢飞去……这段描写秋天原野景色的话；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外把句子写生动。
一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，很有表现力，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中，排着“人”字形的雁群。
这种句式由结构相同或相似、字数大体相等，朗朗上口，节奏感强，在小学语文课本里常见的，凝望着这美好的天色，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……”，有性格有行为。
增强了语言的形象性，生动性和感染力。
排比句也能增强语气、充分表达感情、夸张等多种方法，有气势，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的：秋天来临了、能说话，写形象、有感情，一共只有7句，却有5个是拟人句，高兴地唱着歌，告别人们。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。