7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩 。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高 。
9、对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里 。才能在平时的教育教学中“对症下药” 。包括:
（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等 。
（2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况 。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、默写字词 。
2、生字词、反义词的积累 。
3、背诵课文生字 。
四、本人进行的有效尝试有：
1、背诵字母表 、教科书中的课文(其中包括儿歌 古诗 小短文)
2、默写字母表 常用拼音词语句子 要求我会写的字组成的词语
3、口语交际训练
对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作 。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头 。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导 。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效 。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生 。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生 。

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