课外阅读调查报告|中学生课外阅读调查报告

课外阅读调查报告（中学生课外阅读调查报告）

一、调查目的
语文教学过程中，我们经常会发现学生在阅读和作文上存在很大的问题。海量阅读俨然已是初中学生积累知识的有效途径，课外阅读不仅可以补充学生的词汇量，提高他们的阅读和理解能力，还能在积累的过程中提高整体阅读体验，逐渐提高他们的文学素养。基于以上原因进行了本次中学生课外阅读的一个问卷调查。
二、调查对象与内容
此次调查采用问卷星，方便统计分析。主要针对我校初中三个年级学生，收回有效问卷660份，由于采用不记名调查，调查结果比较真实，问卷具有代表性。
本次从以下几个方面对学生进行了调查：
中学生应该坚持课外阅读吗？
你怎么看待中学生读书问题，平均花费在课外书上的时间？
课外阅读的途径是什么？阅读时是否会写读书笔记或心得？
怎样进行课外阅读，喜欢阅读什么类型的文学作品？
课外阅读的目的是什么？不进行阅读的原因又是什么？

三、调查结果分析
1、由调查结果分析看，女生样本比例为58% ，男生样本比例为42% 。在三个年级来说，初二的占比最高，为98%；初三占比较少百思特网，可能由于升学压力无暇顾及。
2、“您认为中学生应该坚持阅读吗？”应该的比例为98% 。阅读目的上，样本中选择“应博览群书，提高文化素养”的比例为54% ，还有44%的样本为“在学习课本的基础上读部分经典图书” 。从课外阅读频率来看，有超过三成的样本为每周三次以上，每周一到两次样本的比例为32% 。从“平均每次花费在阅读课外书籍的时间上有多少”分布上，大部分样本为一个小时，比例是52% ，自己主动阅读的比例占到74% 。
3、关于读书笔记，从样本分析可以看出，在阅读中写读书笔记或阅读心得的学生， “有时写”的样本占到60% ， “经常写”和“坚持写”的同学只有12% ， “基本没有”的同学占到28% ，可见不动笔墨不读书的习惯没有养成。
课外阅读时， “随便看看知道大概内容就行”占比为86% ， “摘抄好词好句，随时做读书笔记”占比为56% ，从“选择性的精读研读，仔细品味”分布上大部分样本为选中，比例是62% ，还有38%的样本为未选中。
自己购买课外书籍的比例为78% ，学生书籍的阅读途径大致为自己购买也有。少部分12%的人是通过网络阅读或向别人借阅，从图书馆借阅的占1百思特网0% 。
从“主要的阅读形式”分布上来看，主要的阅读形式阅读纸质书籍的占到92% ，使用网络app或在线阅读的占到8% 。
校园的读书氛围认为“一般”的样本为58% ， “特别好”的样本为22% ，还有一些不关注不太清楚的为18% 。
4、从阅读习惯的样本中可以看出，大部分学生都喜欢读小说，选中的比例为72% ，其次是人物传记和散文。
课外阅读的目的， “老师的安排和要求”样本大部分为未选中，共有34个，占比为86% ， “从满足兴趣爱好”来看，样本中有超过六成的样本为选中，未选中样本的比例是40% ，样本中有76%位选中。“休闲娱乐打发时间”中超过七成样本选择未选中，选中比例为86% ，从“没有读书习惯或不喜欢阅读课外书籍”分布上，大部分是样本为未选中，比例是72% 。
对于不进行课外阅读的原因主要锁定“课业负担重，没有时间读书” ，占比82% 。在“要上网，聊天儿，玩儿游戏，看电影等”未选中占比比例最高，为94% ，对于“觉得阅读课外书没用，最浪费时间”来讲，未选中占比为100% 。看见学生对课外阅读的认识还是有的，无奈课业太重，顾此失彼。