三年级美术《六面怪脸》教学设计格式怎么样？

三年级美术《六面怪脸》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的三年级美术《六面怪脸》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教材分析：
教学内容：湘版三年级下册第11课《六面怪脸》。
内容分析：《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中的一课，属于造型·表现的学习领域，通过动手操作完成“六面三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种造型离奇，表现抽象的面具，根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，之称为“六面怪脸” 。制作个性的“六面怪脸”可以充分拓展孩子们的想象空间，培养他们的创新能力。
学情分析：学生在一、二年级时已学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步骤。但也只是对面具的初步认识，知道面具是一种玩具。本节课学习的`内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。
教学目标：
1、掌握“六面怪脸”制作步骤和方法。
2、发挥想象，描绘、创造出怪异的脸谱形象，培养学生的想象能力。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：
1、立体“六面怪脸”的折法。
2、发挥想象，创造出个性的怪脸。
教学难点：大胆的运用绘画和装饰材料创造性的展示个性。
教学准备：课件，六面怪脸范品若干。
学具准备：卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，皱纹纸、毛线等装饰物。
教学方法：
本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图观察和分析的能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学过程：
一、组织教学
组织纪律，师生问好。