《猫》教学反思怎么写?(14)
学生喜爱音乐,是因为音乐能给他们带来快乐,如果音乐课让他们感到比数学语文等学科还要枯燥,还要艰难,那么学生厌烦音乐课则是必然的,更谈不到对音乐产生兴趣 。正确的音乐教学方式只有一个,那就是让学生充分感受和体验快乐,而要达到这样的目的,采用生动有趣、灵活多样、易于学生参与的教学方法,创设富有感染力的音乐教学环境,以及使用鼓励性、发展性的评价方式等都是十分重要的因素 。在本节课中,教师根据一年级学生的年龄特点,在课上配合音乐加入了游戏环节,在应用过程中,学生真正从音乐与游戏中体验到了快乐,也是的本节课的教学目标得以顺利完成 。
教学点评在这节课的教学中,“以人为本”的教育理念贯穿始终 。教师作为学生的朋友引导学生参与游戏走进音乐 。和谐友好的教学氛围为学生的学习提供了自信、展示的平台,学生敢想、敢说、敢做了,愿意与教师进行知识、情感的交流,通过学生合作学习,学生的学习兴趣得到激发,学习效果也大大增强 。学生与教师一起在美的旋律、美的氛围中感受、体验、表现、创造,共同挖掘音乐的内涵 。这体现了“以审美为核心”的教育理念,美进入学生心中 。再加上教学内容的丰富,师生信息的交流,教学设备的现代化,使音乐课有了吸引力 。课堂中的教学评价,一方面是由教师拍摄学生表演的录像,让学生自我发现学习中的进步与不足;另一方面,是运用传统的师生、生生互评的方
式鼓励学生进步;第三方面是为学生的精彩表演奏乐喝彩 。多种形式的教学评价,反映出了教师课程教学改革的新思路 。与此同时,也使我有所思,今后的教学还需要更好的研究教材、领会教材,研究学生、探寻适合学生发展的新方法 。这样,才能体现以美感人、以美育人的教学原则,使师生在音乐学习中教学相长、共同进步 。?篇4:美术活动《藏猫猫》课后反思 - 江阴市河塘中心幼儿园
科研活动反思记录 篇5:《漫游语文世界》教学反思《漫游语文世界》教学反思
人教版七年级上60页的综合性学习活动《漫游语文世界》我已上了两次,每次的情况大致相同:准备材料的学生有,但仅限于为数不多的几位;发言也积极,但仅限于自己知道的那一小撮;知识不系统,只是零零碎碎 。
鉴于前两次不成功的活动经历,这次活动我先在准备阶段把任务具体化:
一组:从名字中学习语文 。(包括人名、地名和店名,能积累一些名
二组:向群众学习语文 。(搜集俗语、谚语和歇后语,并能简单的解释其中一些语句的意思)三组:从广告中学习语文 。(搜集各种各样的商业广告和公益广告,并能说说有些广告的妙处)
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