一分钟教师读后感格式怎么样?( 五 )
一分钟教师读后感格式怎么样?
读着《一分钟教师》,想起曾经读过的卡耐基的《成功之道》和珍妮特 。沃斯的《学习的革命》,这两本书风靡一时,读完都是热血沸腾,以为人生从此改变 。然而,这么多年过去,我依然在固有的轨道上前行,很难说我从内心与行动上改变了多少 。
我从中学起,每一个假期都这样:开始时信誓旦旦,志向宏伟,好像什么梦想都可以在这个闲暇的时段里成为事实,而假期结束时,我知道现实就是折扣,梦想越大,折率越大 。
我知道自己的优点是乐观向上,情绪良好,肯定自己,宽容别人 。我很少抱怨,很少懈怠 。每天醒来,会保持一种精神良好的状态投入工作 。但我的目标过高,过全,样样式式想做好,实践周期过长,再加之对自己缺乏有力的监督,结果造成自我时间管理的严重危机 。
我想起曾经看过的一个人物专访节目,那个总裁爱养鸽子,爱打高尔夫球,每周都在自己的爱好上投入一定的时间,但是事业经营得非常好 。他自信而潇洒的生活姿态给我留下很深的印象 。而我的状况是:没有时间作画,没有时间读小说,甚至没有时间去散步……我既想做好工作,又想尽母亲的责任,还想享受学习和善待自己 。我过得并不是快感十足的生活,因为我常常觉得自己在疲于奔命 。
《一分钟教师》书中最震撼我的一种教育观念是:学会简练、精确,树立“一分钟”意识,凡事做得有效率、有效益 。无论是一分钟目标设定,还是一分钟矫正,都需要简单,明确,有力 。
一、自身要树立时间观念 。从自身的小事做起,培养起自己做事干练、精简的作风,进而将其带入教学工作中,用最精简的语言和表达方式传授给学生最多的知识 。
二、目标简明、扼要、易记、易实现且周期短 。有组织地舍弃一些次要目标 。这样,反而会如期地获得快乐,获得自信,获得经验,如期实现目标,使自己的心情和思维就会处在愉悦和敏捷的状态 。正如禅语中“活在当下”的意思:人要活得明白,知道自己是谁,能够做什么,想要做什么,正在做什么,有目标,并且要愉快地去实现它 。
三、要不断地矫正自己的行为 。发生偏差是正常的 。阿波罗号是这样登上月球的:“人一直在不停地操纵着火箭的方向,每当火箭稍稍偏离了轨道,操作员就会立刻矫正火箭的方向 。”我虽然一直让自己的火箭运行着,但常常在疲惫中忽略目标 。缺少的不是勤奋,而是方向 。缺少的不是梦想,而是有力的矫正 。将时间放一些到矫正行为上,会帮助我赢得更多的发展时空 。
四、“一分钟”意识的培养要从日常的生活琐事开始,有意识寻找诸如收拾书架、做家务等捷径,逐渐培养一分钟的理念 。
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