一分钟教师读后感格式怎么样？( 六 )

《一分钟教师》是本难得的好书，如此简单，如此贴近，如果真能将本书消化，形成一分钟思维习惯，人生的时间将在一定意义上成倍延长，生活质量也将大幅度提高。
但做好“一分钟”，看起来简单，真正见效需要持之以恒的思考和行动，无论是对人，还是对己。美国总统威尔逊关于“演讲的准备”有一段精彩论述：“我讲10分钟的话，那么我要准备一个星期，15分钟需要3天，半小时需要两天，一小时的话，现在就可以讲。”
为了“一分钟”的言简意赅，为了“一分钟”的高效运转，要付出我们的一生，要坚持我们的一生，方能获得永恒的欢乐。

一分钟教师读后感格式怎么样？

《一分钟经理人》读后感
一分钟目标
《一分钟经理人》这本书是由肯〃布兰佳博士和《谁动了我的奶酪》的作者斯宾塞〃约翰逊博士合著的。，最初给我的感觉只是一种教科书，但因为篇幅较短，因此就抱着应付主任完成心得的态度来读它。一开始读，觉得它的文字表达的形式比较新颖、生动、活泼、易懂，读起没有什么压力，不由地一口气读完。这本书真可谓言简意赅，用最通俗的语言在告诉我们一种有效地管理方法：作为一个管理者应该如何有效管理地下属，那就是目标明确、奖惩及时到位。其实任何人担任的角色都是两面的，就象我，一方面是公司管理者，另一方面又是被管理者，所以从这本书中给了我其中的两层含义，一方面是学习如何管理，另一方面是学习如何被管理，，现围绕着书中的“一分钟目标”谈一下读这本书的感悟。
目标是一个人在工作、学习或者说是生存的一种动力，有时候也是人的一种精神寄托。但生活中常常有人会抱怨他人、抱怨团队、抱怨所有他认为不平的事，其实所有的表现集中在一个方面就是这些人缺乏一个目标，或者说是他们的目标还很模糊，还不能理解理想与现实的差距。如书中所说，团队的目的就是实现效率，效率不仅仅是完成工作的数量，
还包括工作的质量。作为团队的领导者，为了实现效率，应该主动地引导下属自己制定一个明确的目标与计划，一个一分钟的目标，一个不超过250个字的目标，这可以让领导者与下属都清楚目标是什么及实现其的方法和步骤，为下一步工作的顺利开展奠定好了基础。试想一下，如果你和你的下属都不清楚有哪些任务，以及如何才能有效地完成这些任务，那么这个团队将没有效率可谈，自己又如何能够成为一个优秀的管理者？另外，因为人是有思维的，本性是不愿意被支配的，由于目标是下属自己制定的，从某种意义上来说能最大化地调动下属的主观能动性和工作积极性。领导者又因充分了解下属的工作方案与步骤，通过管事就能够有效地管人，管理也就变得简单，就像书中所说的“帮助别人获得良好的自我感觉就是提高效率的关键” 。事实上，日常的管理中，很难做到这些，就象我们一般都是以一种传达的形式布置一项任务或者交待一项工作，这可能是多年形成的一个氛围，或者说也是企业文化的一种表现，但随着80、90后的不断涌现，因为我们的思维比较活跃，这种做法常常会引起我们新兴人类的一些抵触与反叛，也就出现了执行力不强的问题，其实总的说就是缺乏有效的沟通与反馈的问题，领导知道下属应该知道做什么，但却没有让下属能够充分地了解应该怎么做，于是，为了完成目标领导干了员工的事，整天忙的要死，员工却不知道领导在忙啥。大家通常说现在的