四年级品德与社会《漫画邮政》说课稿如何写？( 三 )

二、学情分析
八年级学生的独立意识在不断的强化，逻辑思维能力正处在发展阶段，学生情感丰富、思维活跃、富于想象，表现欲强。写实绘画意识较强，但写实能力普遍较差。结合学生实际情况，遵循认识发展规律，培养学生大胆运用比喻、象征、夸张等手法进行漫画创作，培养学生的想象力和创造力。
三、教学目标
1、认知目标：
通过欣赏漫画，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。2.能力目标
理解生活与艺术的关系，培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。
3.情感目标
通过欣赏不同种类的漫画作品激发学生爱国情感、环保意识等对学生进行情感教育。
三、教学重点难点
学会用漫画的形式表达自己的情感并亲手画一幅漫画
四、教法与学法
依据本课实际，我以体验、问答方式来完成本课内容，目的在于提高学生
的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。教师示范让学生有个直面的认识，加深对漫画的理解。
五、教学过程
我的教学过程设置如下：
导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结。时间分配：导入2分钟，讲授新课15分钟，学生练习20分钟，展示活动5分钟，总结3分钟。
1、创设情景导入新课
给出学生几个漫画人物，让他们猜一猜是谁，吸引他们的兴趣。
2、讲授新课教师演示
首先共同学习漫画的发展史，中国和外国早期的漫画的样子，让学生对漫画有个初步的了解。
其次展示漫画定义——是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画
再次先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述），漫画形式：单幅漫画、连环漫画、长篇连环漫画
最后跟学生探讨怎样读漫画。
1、读文字
2、读画面：
3、联实际。
3、学生练习教师指导
教师出示一个关于驾车违法乱纪的新闻进行漫画创作。教师先示范，学生在进行自由创作。教师指导
4、展示作业评价交流
展示学生作品，其他同学读懂了什么，作者在一起说说自己的创作意图。
5、课堂小结拓展提高
本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去记录自己的生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。