2.指导看第二幅图，读拼音短文第二行 。
这幅图上画的是什么？什么样的月亮？（弯弯）弯弯的月亮又叫什么？（月牙）指导读拼音短文第二行：yuè yá wānwān 。
3.指导看第三幅图，读拼音短文第三行 。
这幅图画的是什么？我们能看到水底的石子说明河水怎么样？指导读拼音短文第三行：hé shuǐ qīng qīng 。
4.指导看第四幅图，读拼音短文第四行 。
图上画的是什么？（一堆火）师指图说：这是火苗 。火苗什么颜色？指导读拼音短文第四行：huǒ miáo hóng hóng 。
5.这篇短文是讲这四幅图的意思的，我们可以采用“引读”法指导读拼音短文 。
师问：红日什么样？
生读：红日圆圆 。
师问：月牙怎么样？
生读：月牙弯弯 。
师问：河水怎么样？
生读：河水清清 。
师问：火苗什么颜色？
生读：火苗红红 。
指导看图读拼音短文除了上面看一幅读一行拼音的方法外，还可以先指导学生理解四幅图意，然后一起读拼音短文 。指导看图读拼音短文不是这课书的教学重点，因此，我们花的时间不宜过多，只需五、六分钟或七、八分钟时间就可以了 。
三、教学生字
1.教“日”字 。
出示：rì日，指出“日”读翘舌音，个别读，小组开火车读 。“日”怎么写呢？老师在田字格里一笔一笔范写，边写边问：老师第一笔写的是什么笔画？第二笔呢？第三、四笔呢？强调字的笔顺是先外后里最后封口，也可以形象地说：先进人后关门 。指导书空 。老师指图说：这是古时候的“日”字，渐渐地，演变成今天这个样子的“日” 。小朋友看看，“日”字像什么？像事物形状的字，我们叫它象形字 。
2.教“月”字 。
出示yuè月，yuè是什么音节？（整体认读）个别读，全班齐读 。老师在田字格里范写，边写边问：“月”的第一笔是什么笔画？师：撇与“八”字的撇有所不同，要竖着撇 。第二笔是什么笔画？老师写完外面的笔画就写里边了，第三笔是什么笔画？第四笔是什么笔画？“月”的笔顺是什么？“月”的笔顺是从外到内 。个别书空，全班书空 。师指图说：这是古时候的“月”字，现在演变成这个样了 。“月”字像什么？像弯弯的月亮，所
以我们说“月”是象形字 。
3.教“水”字 。
出示shuǐ水，指出水是翘舌音的字，个别读，一组开火车读 。老师在田字格里写范字，边写边讲：“水”的第一笔叫竖钩，指出竖钩是中心钩（竖与横垂直45°处钩） 。第二笔是什么笔画？师教学生说横撇 。第三笔、第四笔呢？它的笔顺是什么？先中间后两边 。指导书空 。师指图说：这是古时候的“水”字，渐渐地演变成现在这个“水”字 。小朋友看，水像什么？这个字也叫象形字 。

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