3.读一读这些事物的字音 。
4.指名读，其他同学听听读音是否正确?
三、学习生字 。
1.小伙伴互相读一读，比比谁读得好 。
2.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读 。
四、了解字义 。
1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听 。
2.你们说得真好，能试着用()月()日说一说吗?
你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错!
五、记忆生字的字形
1.导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?
2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空 。
3.请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写 。
4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画 。
5.请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形 。
六、课堂小结
板书设计：
第二课时
教学目的：
1.学生正确、规范地书写4个生字 。
2.完成课后练习猜一猜连一连 。
教学重、难点：正确规范地书写每个生字，教师指导“水”字的书写 。
教学准备：小黑板
教 法：培优辅差
学 法：小组合作
教学过程：
一、复习
1.读不带拼音的生字卡片 。
2.指名读儿歌 。
二、书写生字
1.导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好!要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好 。
2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个 。(书上田格中的字)
3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水)请同学说一说占格位置 。
4.学生看老师是怎样写的?
5.请学生书写田格中的第二个字 。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法 。
6.学生评议 。
7.出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺 。
8.学生书写“日、月、火”三个字 。
9.学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好 。
10.如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写 。
三、巩固练习
1.学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导 。
2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字 。
四、课后练习
1.学生自己做猜一猜，连一连，教师订正 。
五、课堂小结
板书设计：
课后反思：

新版小学日月水火教案如何写？

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