小猴子下山教案如何写?( 十 )


四、师生协作 , 自主学习 。
1、一起学习第一自然段 。
(1)分析词语“掰”、“扛”及“又大又多” , 指导朗读 。
(2)这段写了哪些内容?
明确:先写小猴子来到什么地方 , 再写它看见了什么 , 最后写它是怎么做的 。
2、互助学习2—4自然段 。
(1)在2—4段中选择最喜欢的一段认真读 , 思考下列问题 , 能不能用一句话概括?
①小猴子来到了什么地方?
②它看见了什么?
③它是怎样做的?
提示:小猴子走到____ 。他看见____ , 非常高兴 , 就____ 。
(2)小组内交流 , 喜欢各段的同学分段展示 , 重点指出动词并指导朗读 。
明确:区别“捧”、“抱” , 理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配 , 但不能跟玉米搭配 。
五、积累运用 , “又()又()” 。
1、找出课文中“又()又()”的词语 。
师:这一路走来 , 不知小朋友们发现了没有 , 小猴子脸上的表情一直都是──非常高兴 。是啊 , 因为他看到的可都是好东西呢! , 故事告诉我们啊 , 小猴子看见玉米结得──又大又多(板书) 。那么其它的呢?你能说说吗?
贴:又大又红 , 又大又圆 , 蹦蹦跳跳
2、练读词语 。我们来读读这些词语 , 要让大家感觉到是好东西哦!
3、拓展运用
(1)那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又()又()”方式来说一说它吗?
(2)我会说: 又( )又( ) 。
六、体会结尾 , 拓展练习 。
1、小猴子见到这么多好东西 , 最后是不是高高兴兴回家了?为什么呢?
2、小猴子为什么空着回家了?如果你是小猴子 , 你会怎么做?
3、看图复述课文 。
课文学完了 , 你能把这个故事讲给别人听吗?套用句式 , 同桌交流互助 。
提示:小猴子下山来 。他走到( ) , 看见( ) , 非常高兴 , 就( ) 。
他走到……
最后 , ( ) 。
4、通过这个故事 , 你学会了什么?
明确:做人不能喜新厌旧 , 做事情要专一 。其实啊 , 每个人在成长的过程中总会犯些错 , 做些傻事 。经历过一次次的教训 , 我们才会变得聪明能干起来啊!
5、练一练 。
小猴子空着手回家后 , 妈妈对他进行了教育 。他又一次下山来了 。妈妈对小猴子说了什么?第二次下山 , 他又是怎么做的呢?发挥你的想象 , 续写故事 , 看看谁是我们班的“故事大王” 。