济南的冬天教师教学设计怎么写?( 五 )
(五)拓展阅读
到了铁公祠前,朝南一望,只见对面千佛山上,梵宇僧楼,与那苍松翠柏,高下相间,红的火红,白的雪白,青的靛青,绿的碧绿,更有那一株半株的丹枫夹在里面,仿佛宋人赵千里的一幅大画,做了一架数十里长的屏风 。正在叹赏不绝,忽听一声渔唱,低头看去,谁知那明湖业已澄净的同镜子一般 。那千佛山的倒影映在湖里,显得明明白白,那楼台树木,格外光彩,觉得比上头的一个千佛山还要好看,还要清楚 。这湖的南岸,上去便是街市,却有一层芦苇,密密遮住 。现在正是开花的时候,一片白花映着带水气的斜阳,好似一条粉红绒毯,做了上下两个山的垫子,实在奇绝 。
(六)布置作业
推荐阅读《四世同堂》 。
济南的冬天教师教学设计怎么写?
【教学目标】
1、知识目标:学习文中抓住特征描写景物的方法,学习具体活动的描写技巧 。
2、能力目标:在阅读中分析济南冬天的特点,体会和学习抓住特征描写景物的方法 。反复阅读课文,品味景中真情 。
3、情感目标:培养学生对大自然细致观察的态度和热爱大自然,热爱生活的一草一木的感情,培养学生的审美情趣 。
【设计理念】
张扬师生个性,强调阅读品味,渗透学法指导,重视自主探究,培养审美情感──细致观察,热爱自然 。
【课时安排】
1课时 。
【教学过程】
一、导入
老舍先生是我国著名的文学家,他曾经在济南的齐鲁大学任教,这期间,他曾经写过两篇文章,分别是《济南的秋天》和《济南的冬天》 。在《济南的秋天》这篇文章里他曾这样写道:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南” 。瑞士是世界著名的避暑胜地,被称为世界花园,夏日美景宜人,西湖山水更是名闻天下,作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士,春天的西湖想媲美,究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它,热爱它呢,下面就让我们一起走进济南的冬天,去体味作者笔下如诗如画的美景 。
二、整体感知
1、介绍文学常识:
多媒体展示作者情况:
老舍:(1899~1966)现代小说家,戏剧家,人民艺术家 。原名舒庆春,字舍予,满族人 。生于北京一个城市贫民家庭 。
“五四”新文化运动中开始用白话文创作 。作品有小说《骆驼祥子》,话剧《龙须沟》《茶馆》等,收在《老舍文集》里 。
本文写与1930到1931年间,是作者在济南齐鲁大学任教时写的 。
2、指点学生有感情的分段朗读课文,学生点评朗读情况 。
3、把握全文结构:
文章的第一段写了什么?
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