《奇妙的国际互联网》教学设计怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

（1）出示句子：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的‘大网’，??指名朗读，谁愿意来读文中这段话？
（2）读了这段话，你有什么感觉？（国际互联网真大）你从哪些词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）
（3）这里的“网”是指一般的网吗？（国际互联网）引号的作用是什么？
（4）我们用朗读来体会这张团团包住地球的巨大的“网” 。边读边想，你看到怎样的“网”呢？（横七竖
八、密密麻麻）
（5）同学们，国际互联网看不见，摸不着，却能把地球“团团包住”，这是多呢神奇啊！
（6）细心的同学又有新发现——这里的“线”也用了引号。这里的“线”是指一般的线吗？（引读）这里的线不再是指普通的线，这里的“线”有的是看得见的（）（）；也有的是看不见的（）。
（7）让我们再一次体会这张神奇而巨大的“网” 。（齐读）
2、
感受国际互联网的奇妙之二：传输迅速
（1）课件出示“这些线上飞速流动着文字、图像、声音，他们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。”自由读这段文字，你觉得奇妙在什么地方？（传播速度快）
（2）你从哪些词语体会到速度快呢？（圈画：几秒钟、万水千山、世界各地）
（3）指导朗读，抓关键词读出互联网之“快”
（4）为了说明它的快，作者还举了一个例子。谁来读读？
（5）（课件出示：图片比较：狼烟、驿站、邮差、电子邮件）师讲解：古代的烽火狼烟近距离传递信息，到驿站快马加鞭远距离传递信息，再到近代的邮差远程传送信件。
（6）（情景体验，课件出示）小明的奶奶前几天收到悉尼朋友的一封信，看完信，他就拿出信纸，准备写回信。小明在一旁就嚷嚷开了：“奶奶，都什么时代了，干嘛不上网，发电子邮件啊？”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。”小明说得有道理吗？（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）
（7）要速度快，成呀。小明还说，不用写信了，打个电话，不仅能听到老朋友的声音，还能显现他的形象呢！
（8）想象一下，当你做到电脑前，在网上和亲朋友通电话，对方虽然和你远隔天涯，却让你感觉近在咫尺，那是一种多么巧妙的情景啊！因此，课文中说——（引读）
（9）现在，你能用自己的话说说国际互联网是怎么工作的吗？
填空：国际互联网就是通过看得见的（）、（），看不见的（），来传递（）、（）、（）的。
（10）
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村” 。