《奇妙的国际互联网》教学设计怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

3、
感受国际互联网的奇妙之三：用途广泛
（1）提问：国际互联网是不是只能收发邮件，网上通话?（不是，还有很多作用。）它还有哪些用呢？
（2）（根据生答，课件出示，图片上配文字）总结：
人们可以
（这是娱乐）
可以和
（这是休闲）
可以
（这是学习）还可以
（这是工作）
甚至
（这是生活）
??
（3）省略号说明了什么？
（4）你知道国际互联网还能做哪些事？
（出示：开发国际国内市场。扩大产品出口；汇集世界各地的名医，对疑难病症进行会诊；随时了解世界各地发生的重大事件。）
（5）因此，课文说“国际互联网内容??无所不有。
三、
总结拓展
1、
国际互联网在我们的生活中有各种各样的应用，它与我们的生活——息息相关。解释“息息相关。”
2、
练习说话：假如有一天，国际互联网不通了，我们原来打算
，现在只能
。可见，它使我们的生活方便快捷。
3、
（课件出示）配乐诗朗诵：《网络是什么》，理解网络的多样性特点。
4、
总结：网络世界精彩无限，但也要学会选择，正确把握。希望国际互联网为每个同学的成长提供绿色的精神食粮，撑开一片蔚蓝的天空。
四、
布置作业
小练笔：《互联网的自述》、《我的网络生活》

《奇妙的国际互联网》教学设计怎么写？

教学目标：
1．认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。
2．理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
教学重点难点：
了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
设计理念：对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让学生了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富。
教学过程：
1、导入课题
同学们，咱们大家都上过网吧？
那你们想对这个电脑上网了解的更深刻一些吗？
2、精读课文
（1）读第一自然段，为什么“上网”、“入网”这些词都加上引号？
（2）读一读，体会作者在开头用一个问话的好处？
（3）大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗？请闭上你的眼睛，静静地听老师描述，想象一下：国际互联网是一张怎样的“网”？
（4）那些线究竟怎样把亿万台电脑连接起来的？通过学生认真读这段话让他们自由理解，然后老师并给予指导。
（5）读后面的内容让学生谈谈自己的感受。（国际互联网给人们生活上带来了极大的方便）