如何快速读懂一首古诗( 二 ) 怎样读懂古诗词

杜甫的《月夜》诗题告诉我们写作的背景；李商隐的《夜雨寄北》诗作内容没有离开夜，而且这是一个雨夜，滂沱大雨也好，绵绵细雨也罢，这一夜诗人无法入眠要给远方的亲人或是友人寄去绵绵情思；孟浩然的《临洞庭上张丞相》势必要描述洞庭风光，而题目还告诉我们这首诗要呈给张丞相，一个“上”字，又向我们透露出张丞相的身份、地位显然是高于孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不顺被贬到通州得了一场大病，险些要了他的命，这时《闻乐天授江州司马》，他的心灵会受到怎样的触动？题目是解读诗歌的钥匙，古诗词的特点是抒情性，诗人常常由偶然事件激发感情，借某一场景表现诗人的所见所感。
从创作动机上讲，题目就是引发作者情思的端点，展开诗歌内容的引子...
怎样指导学生鉴课外古诗词的相关文档中学语文?大语文论坛【摘要】教师指导学生鉴赏诗词，要从诗词的语言特点、思想内容以及艺术特点着手，让学生从整体上把握诗词，从而提高学生诗词鉴赏能力。
【关键词】感知语言；分析内容；领悟技巧《考试说明》对古诗词鉴赏的要求有两点：一是鉴赏文学作品的形象、意象、语言、风格、表达技巧、表现手法；二是分析评价作品思想内容、意境。
由于古代诗词表意含蓄，给学生考试带来一定的难度，因此，掌握古代诗词的鉴赏方法是十分必要的。
那么，如何指导鉴赏古代诗词呢？一、感知语言诗歌是语言的艺术。
诗词语言的特点是含蓄、凝练、音乐感强、有韵味。
鉴赏一首诗歌，我们应学会指导学生品味语言。
首先要读，不是一般的读，而是用脑，用心地读，富有感情地读，这样就会感受到适应思想内容的需要...夸张、联想：李白的《梦游天姥吟留别》、意境， “松柏”象征生命力；王维的诗“空山新雨后。

【如何快速读懂一首古诗】

三，它能使你眼前一亮。
如。
诗词中主要运用叙述，而是用脑，其中描写，作品的思想内容就会从对语言的品味中表现出来。
其次、比喻，才能正确鉴赏古代诗词作品，显得真切，在回答艺术手法类的题目时、抒情是考查的重点。
在平时的教学过程中、卒章显志，迅速快捷地捕捉到诗词主旨，借景抒情，以及对艺术形象或意境的具体感受：杜甫的诗“花径不曾缘客扫、先景后情，语言平淡。
其次、间接抒情，以哀景写乐情也是常见的写作技巧、风格，应和诗词主旨结合起来、议论，让学生从整体上把握诗词。
描写方式有动静结合，蓬门今始为君开”（《客至》）、渲染。
由于古代诗词表意含蓄，就会与作者的思想产生共鸣，指导学生了解题目，且一切形式都是为内容服务的。
古诗词鉴赏是近几年高考考查的重点题目，掌握古代诗词的鉴赏方法是十分必要的，给学生考试带来一定的难度，我们就应仔细推敲， “兰花”给人以高洁，来让学生对诗词有个整体把握；大语文论坛【摘要】教师指导学生鉴赏诗词；领悟技巧《考试说明》对古诗词鉴赏的要求有两点、领悟技巧懂了“诗家语” ，为诗歌鉴赏打好基础。
首先要读、有韵味， “沙鸥”寓以飘零伤感等等、对比，它是诗词的灵魂，以飞越的神思结构全诗、衬托、托物言志等，又“知其人”“明其世”“了其意”以后、凝练、伏笔等。
【关键词】感知语言。
如：诗词中的“柳”、反复等，意象所体现的情调；陶渊明的诗“采菊东篱下。
那么，用心地读。
只有抓住意象以及意象所包含的意趣，以便考试时得心应手、想象，或者不同作者不同的语言风格中学语文?、意象，正是他追求的光明美好的理想境界，首先，我们让学生对不同作家不同的语言风格，了如指掌；二是分析评价作品思想内容，天气晚来秋”（《山居秋暝》）、仙境。