定语从句复习教学设计写法怎么样?( 五 )
Step 4 : Extending learning
该部分为拓展学习 。共分2个部分 。
1、 角色扮演 。
视频介绍我校新聘外教Jenna 。Jenna将要畅游五岳名山——南岳 。学生上网查阅有关南岳旅游的路线、景点介绍、饮食住宿、旅游注意事项等,一人扮演Jenna,一人扮演导游 。尽量使用定语从句进行对话 。学生打开相应网页进行对话练习 。
2、 抢答竞赛 。
把学生分为2组,每组给定一分钟时间 。在给定的时间内,2组学生进行定语从句造句比赛 。造句最多的一组获胜 。竞赛规则是:不能超过时间;不能造重复的句子 。
【定语从句复习教学设计写法怎么样?】限时和计分采用Flash动画显示,利用按钮进行交互控制 。
Step 5: Resources
为了给学生提供更多的信息,学生可以点击资源网页进行网络搜索和查询 。该网页设置了搜索链接、网页链接 。学生通过该网页可以搜索他们感兴趣的学习内容,进行自主学习和探究学习 。
Step 6 : Summary
总结学生在定语从句学习中所取得的进步,表扬和鼓励学生在本堂课学习中所表现出的自主、合作互助学习精神 。同时对同学们在学习中碰到的困难和不足之处提出整改意见 。
然后发表教师自己的观点:学习英语语法知识——定语从句是很有必要的 。但是语法学习不是死记硬背,而是在交际中不断熟悉和运用 。
最后布置课后作业:Please write a composition to describe one of your friends or your school life using the Attributive Clause.学生通过发送电子邮件把作业提交给老师 。
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