1.树立教师责任感
一是健全政治学习制度 。坚持“立师德、强师能、做受学生爱戴的老师，这一永恒主题，组织教师再学习福建省、泉州市、南安市《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》精神，进一步规范教师职业行为 。二是扎实做好师德考核和绩效考评 。组织教师认真学习《石井中心小学教师师德规范考核方案》、《石井中心小学教职工绩效实施方案(试行)》、《石井中心小学推荐参评晋升小高或小中高量化积分意见》等方案，用准则指导行动 。
2.培养骨干教师，搭建“共同成长”平台 。
（1）关注青年教师，鼓励青年教师脱颖而出 。组织兼职教研员走进青年教师课堂，开展听课、评课、课堂诊断等活动，促进他们尽快熟悉教育教学业务 。
（2）继续参与“名师工程”活动 。
一要做到以研修促提升 。扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合 。二要以活动促成长 。通过开展研讨课、读书交流会、专题研究等活动，积极参加各级各项教研活动并取得好成绩，促进教师的专业成长 。三要参加实景中心各项研讨活动，以老带新，搭建共同成长平台 。
二、立足常规教育，提高学生思想道德
1、以强化学生日常行为规范养成教育为中心 。利用早会、班会课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，坚持每日学生日常行为规范的督查与讲评工作，促进学生行为规范养成 。
2、充分利用升旗仪式、主题班会等形式，有计划地开展革命传统教育、理想与信念、心理健康等主题教育活动 。围绕德育阵地、社会实践、重大节日，以及学校实际，开展弘扬与培育民族精神活动、
爱国主义教育、建党90周年等一系列实践活动 。
3、打造一支乐于奉献的班主任队伍 。鼓动班主任积极参加培训和学习，参加德育工作研讨或德育论文评选，不断改进工作疗法，提高班级管理效益 。
打造一支全员育人的学科教师德育队伍 。全体教师要树立全员德育意识，树立教书育人意识，在各科教学、学校活动等教育中有机地开展德育教育，做到学生教育人人有责、遇到问题人人主动管、共性问题全校齐抓共管，把德育工作贯穿到班级教育的全过程 。
充分发挥社会、家长学校，关心下一代协会的德育功能，形成合力 。
4、实施校园文化建设行动 。
(1)精心布置校园环境 。立足育人和熏陶功能 。要注重划分各区域教育功能，鼓励师生自制作品展示 。科学规划、整体设计、逐步实施，布置好校园的宣传栏，各班班级每一面墙，每一处场所，每一处花草，尤其要注重走廊、楼梯、德育墙、图书室的育人功能，力求净化、美化、人文化、教育化，建设平安、文明、和谐的优良校园环境 。

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