猫的教学设计如何写?( 七 )
2.拓展(播放视频)
(1)用一个词语来说自己喜欢的动物或人或场景的特征 。(举例:自习课的特点老师用一个词“热闹”)
(2)把词语补充成一句话 。(举例:自习课上教室里正热闹呀!)
(3)想一想围绕这个中心句 , 你可以写哪几个事例?(举例:我班的调皮鬼在干什么;爱唱歌的在干什么;我同位在干什么……)
(4)连词成句 , 连句成段 。(提示用上平时积累的好词佳句 。)
3.交流点评 。
三、品词句 , 体会“满月小猫的淘气可爱” , 体会作者对猫的喜爱之情 。
过渡:现在我们不仅在老舍先生的描述下认识了这只性格古怪的大猫 , 还学会了语言大师的写作方法 。接下来我们再来跟着老舍先生一起回忆一下这只猫小时候的样子 。
1.自由读第四自然段 , 你觉得这是一只( )的猫 。
2.交流:哪两个词提现了作者对小猫的喜爱之情。(生气勃勃、天真可爱)
3.自由朗读 , 读出老舍对猫的喜爱之情 。
四、总结全篇
同学你喜欢老舍先生家的这只猫吗?为什么?
五、作业
1、课后留心观察 , 把刚才写的片段修改完善 。
2、搜集老舍先生的其他作品阅读 。
【猫的教学设计如何写?】板书:略 。
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