高中高考古诗文默写常考( 五 )


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高中语文古诗文答题技巧?公式发下咯!谢谢 高考语文古诗词鉴赏的满分答题公式 ——诗歌鉴赏解题技巧整理第一种模式 分析意象、意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析:这是一种最常见的题型 。
所谓意境 , 是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界 。
它包括景、情、境三个方面 。
答题时三方面缺一不可 。
答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面 。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物 , 用自己的语言再现画面 。
描述时一要忠实于原诗 , 二要用自己的联想和想像加以再创造 , 语言力求优美 。
②概括景物所营造的氛围特点 。
一般用两个双音节词即可 , 例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等 , 注意要能准确地体现景物的特点和情调 。
③分析作者的思想感情 。
切忌空洞 , 要答具体 。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的 , 应答出为什么而“感伤” 。
答题示例: 绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽 , 春风花草香 。
泥融飞燕子 , 沙暖睡鸳鸯 。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后 , 暂时定居成都草堂时 。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析 。
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照 , 四野青绿 , 江水映日 , 春风送来花草的馨香 , 泥融土湿 , 燕子正繁忙地衔泥筑巢 , 日丽沙暖 , 鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一) 。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三) 。
第二种模式分析技巧型 提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法 , 或手法) 。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤:(1)准确指出用了何种手法 。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情 。
答题示例: 早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻 , 星斗阑干分外明 。
寂寞小桥和梦过 , 稻田深处草虫鸣 。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答:主要用了反衬手法(步骤一) 。
天未放亮 , 星斗纵横 , 分外明亮 , 反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二) 。
两处反衬都突出了诗人出行之早 , 心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三) 。
第三种模式分析语言特色 提问方式:这首诗在语言上有何特色? 提问变体:请分析这首诗的语言风格 。
谈谈此诗的语言艺术 。
答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特色 。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色 。
(3)指出表现了作者怎样的感情 。
答题示例:春怨打起黄莺儿 , 莫教枝上啼 。
啼时惊妾梦 , 不得到辽西 。
请分析此诗的语言特色 。
答:此诗语言特点是清新自然 , 口语化(步骤一) , “黄莺儿”是儿化音 , 显出女子的纯真娇憨 。
“啼时惊妾梦 , 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二) 。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 。
第四种模式炼字型 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体:某字历来为人称道 , 你认为它好在哪里? 解答分析:古人作诗讲究炼字 , 这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处 。
答题时不能把该字孤立起来谈 , 得放在句中 , 并结合全诗的意境情感来分析 。
答题步骤:(1)解释该字在句中的含义 。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象 。
(3)点出该字烘托了怎样的意境 , 或表达了怎样的感情 。
答题示例:南浦别白居易南浦凄凄别 , 西风袅袅秋 。
一看肠一断 , 好去莫回头 。
前人认为 , “看”字看似平常 , 实际上非常传神 , 它能真切透露出抒情主人公的形象 。