我们说教学 ， 离不开两个字：教师的教和学生的学 。从现在课堂教学改革和教育形势来说 ， 学生的学所占的地位越来越重要 。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的 ， 积极学和被动的学 ， 效果是截然不同的 。因此 ， 对于每一位任课老师来说 ， 都要加强对学生学习主动性的培养 。课前认真预习、课堂上认真听讲 ， 积极开动脑筋思考 ， 课后进行巩固 ， 遇有疑难问题积极和同学们探讨 ， 和老师交流 ， 尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台 ， 二是要发自内心的不厌其烦的交流 ， 学生能感受到你发自内心的真爱 ， 三是交流的形式要多样化 ， 利于学生的接受 。只有这样 ， 才能让学生对我们老师感兴趣 ， 才能对我们这门学科感兴趣 ， 才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来 ， 才能够真正的逐步提高我们的课堂效率 。过去的“填鸭式”教学 ， 我们现在还部分存在 。学生缺乏学习主动性和针对性 ， 为了作业而作业 。只管完成 ， 从未认真思考过 ， 作业没有起到查缺补漏的作用 。我们有些老师恨铁不成钢 ， 希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视 ， 从而导致个别班级个别科目作业量过大 ， 不仅没有取得想要的效果 ， 反而导致了学生的逆反心理 ， 进入一个恶性循环状态 ， 从而对整个班级的学习产生了负面的影响 。
2、搞好补差
面对我们学校的学生现状 ， 我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科 。应该说我们学校每个学生都有差科 ， 差科补不起来 ， 我们的.成绩就不能达到真正的理想状态 。
那么 ， 如何补 。
（1）、前提是靠自己 ， 这个自己即是我们的学生也是我们的老师 ， 订好计划 ， 慢慢来 ， 争取逐步提高 。
（2）、内容是从基础抓起 。对于差科以教材为重点 ， 强化基础 ， 不追求偏难题 。考试能将基础题的分数得住即可 。
（3）、适当倾斜 ， 各任课老师在班主任的协调之下 ， 每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科 。对于薄弱学科 ， 一定要盯住不放 ， 不能松懈 。
（4）、持之以恒 ， 每天不需要投入多少 ， 贵在坚持 ， 坚持住 ， 相信自己一定会有提高 。
3、让学生充满信心 ， 相信自己

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