一年级《认一认5》语文教学设计怎么写？

教学要求：
1、能正确认识16个汉字，能读准字音，分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
教学时间：一课时
准备：字卡16张
教学过程：
1.猜谜导入：小朋友，喜欢猜谜语吗？头戴绿帽，身穿绿袍，腰细肚大，手拿双刀。你是怎么猜出来的？螳螂举着两把大刀，可真威风！
多形式认读：刀老师还没教呢，你怎么就会读啦?生活中，你还见过什么“刀”？菜刀手术刀水果刀剪刀镰刀
2.认读第一组：刀、戈、弓、矢
（1）书上的“刀”是干什么的呢？到53页找一找。
（2）古时候的兵器还有很多，你还认识书上的哪一种？
集体交流，相机指导读准“弓”后鼻音节gong，做一做动作。“矢”整体认读音节，“矢”就是“箭”；最难的“戈”字：“戈”这种武器横刃，用青铜或铁制成，装有长柄。跟读ge
（3）这四个字你会读了吗？请帮老师考考你的同桌，挡住拼音和图，能读对的夸夸他，读错了教教他。
（4）过渡：古时候的士兵有了这么多武器，就可以奋勇杀敌，保卫祖国啦！
【设计意图：看图识字，形象直观，表演识字，生动有趣，有助于加深学生印象。集体交流学习之后组织同伴互助学习，最后反馈学习情况，小老师再教有困难的小朋友。课堂上每个小朋友都有事可干，手、脑、口、耳并用，以提高识字效果。】
3.认读第二组：牛、马、车、舟
（1）你知道古人出门是用什么交通工具吗？集体交流，相机指导读准字音，并出示图片。
（2）拓展相关儿歌和知识：
小猴骑牛柳下走，牛走柳枝打猴头。
现在我们出门，都会用哪些交通工具呢？
（3）这四个字你记住了吗？指名领读。一起认读，会读就点点头。根据学生情况再次领读。
课中操
4、认读第三组：羽、角、齿、革
（1）自由识记：看看图，读读拼音，比谁最快把四个字记牢！
（2）集体交流
羽：我看图认识了“羽”，羽毛的羽。羽毛可以做什么？羽扇、羽绒服、羽绒被
角：我看图认识了“角”，牛角的角。知道牛角有什么用吗？乐器、牛角梳、药用、做刀。
齿：我看图认识了“齿”，牙齿的齿。这是怎样的牙齿？
革：我看图认识了“革”，皮革的革。去了毛经过加工的兽皮就叫“革” 。我们生活中的皮革制品可多啦，你知道哪些呢？
（3）小老师领读。读了这四个字，你发现他们都和什么有关呀？
（4）开火车认读游戏
5.认读第四组：瓜、果、麦、豆
（1）出示四幅图：你会读哪个字？