2、鼓励幼儿分组讲述 。
（让幼儿学会交流 ， 把自己会做的事情讲给好朋友听听 ， 通过交流知道自己很了不起 ， 会做很多事情 。）
3、请幼儿到集体面前讲述 ， 在别人讲述的时候 ， 要求幼儿能安静地倾听 。
二、学习儿歌：别说我小
1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》 。
2、老师有感情的朗诵儿歌 。
3、让幼儿说说 ， 你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述 。
4、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍 。
三、幼儿学做一些力所能及的事情
1、出示劳动工具 ， 让幼儿认一认 。
2、你会使用这些劳动工具吗？
3、请部分幼儿使用这些工具 ， 根据幼儿操作的情况 ， 老师给予正确的评价 ， 鼓励幼儿要做自己能做的事情 。
4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯 。
四、仿编儿歌
1、幼儿分组朗诵儿歌 。
2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌 。
3、幼儿分组学编儿歌 ， 老师进行及时的指导 。
4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述 。
5、根据幼儿仿编的情况 ， 给予鼓励 。
五、活动延伸：
1、鼓励孩子做力所能及的事情 。
2、培养孩子养成爱劳动的习惯 。
阿姨 ， 你别说我小 ， 我会刷牙和洗脸 。
爷爷 ， 你别说我小 ， 我会洗碗和拣菜 。
妈 妈 ， 你别说我小 ， 我会穿衣和洗脚
孩子的话：
我以前都不会穿衣服 ， 现在我会了 ， 我还会自己穿裤子、穿鞋子 ， 会整理自己的学习用具 ， 还会浇花 ， 每天早上和老师一起打扫卫生 。
孩子能在老师的帮助下 ， 认识并使用劳动工具 。
老师的话：
通过谈话 ， 进一步了解幼儿都会做写什么事 ， 同时激励那些还不愿意自己动手做事的孩子赶快动手 ， 做能干的孩子 。
幼儿学习儿歌速度很快 ， 都很积极 。
让幼儿在集体中学习使用一些劳动工具 ， 有利于培养孩子的意识 。
幼儿能根据自己的感性生活经验 ， 大胆的仿编 。
教后感：
1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴 ， 所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点 ， 讲自己会做的事情 ， 在学习儿歌时用的时间很短 ， 朗诵两遍就会了 。
2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言 ， 更能体现孩子学习的主动性 。

中班《别说我小》语言教案怎么写？

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